《四季》教学设计1

概要：3、播放插图秋景过渡：炎热的夏天过去了，迎来了丰收的季节。看，谁在说话？生1读“秋天”一节师：小谷穗呀，你为什么弯着身子，鞠着躬呀？生：因为到了秋天，我身上长出了好多谷子，很重，所以我就鞠躬了。师：噢，我明白了，秋天是丰收的季节。但是我觉得你还不够弯呀，咱们来当一回弯弯的谷穗，好吗？（好）配上动作齐读师：真是一群有礼貌的小谷穗。4、播放插图“冬”师：冬天顽皮的雪人来了，从哪里我们知道他很调皮呀？生：他“大肚子一挺”，说“我就是冬天”。师：咱们分男女来赛读，看谁最顽皮，好吗？分男女赛读师：你们都是顽皮的小雪人，把掌声送给自己吧。5、请四位同学上台表演师：老师把这四个好朋友请来了，谁愿意上来演一演呀？四生戴上头饰，表演读师提要求：请同学们当好小评委，说说你最喜欢谁？生1：我喜欢草芽，因为他声音响亮生2：我喜欢荷叶，因为他读得有感情生3：我喜欢谷穗，因为他的身子很弯生4：我喜欢雪人，因为他的肚子挺得很大，很顽皮师：台上同学演得好，台下评委看得仔细，说得有理。你们真棒！表扬小评委

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　　3、播放插图秋景

　　过渡：炎热的夏天过去了，迎来了丰收的季节。看，谁在说话？

　　生1读“秋天”一节

　　师：小谷穗呀，你为什么弯着身子，鞠着躬呀？

　　生：因为到了秋天，我身上长出了好多谷子，很重，所以我就鞠躬了。

　　师：噢，我明白了，秋天是丰收的季节。但是我觉得你还不够弯呀，咱们来当一回弯弯的谷穗，好吗？（好）

　　配上动作齐读

　　师：真是一群有礼貌的小谷穗。

　　4、播放插图“冬”

　　师：冬天顽皮的雪人来了，从哪里我们知道他很调皮呀？

　　生：他“大肚子一挺”，说“我就是冬天”。

　　师：咱们分男女来赛读，看谁最顽皮，好吗？

　　分男女赛读

　　师：你们都是顽皮的小雪人，把掌声送给自己吧。

　　5、请四位同学上台表演

　　师：老师把这四个好朋友请来了，谁愿意上来演一演呀？

　　四生戴上头饰，表演读

　　师提要求：请同学们当好小评委，说说你最喜欢谁？

　　生1：我喜欢草芽，因为他声音响亮

　　生2：我喜欢荷叶，因为他读得有感情

　　生3：我喜欢谷穗，因为他的身子很弯

　　生4：我喜欢雪人，因为他的肚子挺得很大，很顽皮

　　师：台上同学演得好，台下评委看得仔细，说得有理。你们真棒！

　　表扬小评委，有一双雪亮的眼睛。表扬演得好的四位同学。

　　6、指导背诵

　　师：同学们，看了四个同学的表演，你们开不开心呀？（开心）那咱们也开开心心地试着背一背，好吗？

　　选择你最喜欢的季节看谁能在一分钟里背出来。

　　师：喜欢春天的草芽在哪里？

　　生背诵第一节

　　师：喜欢夏天的荷叶在哪里？

　　生背诵第二节

　　师：秋天的谷穗在哪里？

　　生背诵第三节

　　师：顽皮的雪人在哪？

　　生背诵第四节

　　五、 拓展

　　师：同学们，学习了这首儿歌，我们知道了草芽是——春天，荷叶是——夏天，谷穗是——秋天，雪人是——冬天，这就是——四季（师板书）

　　师：除了这些，四季还有哪些美景呢？

　　出示句式：桃花（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。”

　　师：咱们也学习小诗人，为你喜欢的季节编一首新的儿歌。可以模仿课文中的句子，也可以是自创的。

　　生1： 桃花（ 红红 ），他对（小鸟 ）说：“我是（春天 ）。”

　　生2： 知了（ 吱吱 ），他对（ 大树）说：“我是（夏天 ）。”

　　生3： 黄叶（飘飘 ），他对（ 大地）说：“我是（秋天 ）。”

　　生4： 雪花（ 白白），他对（人们 ）说：“我是（冬天 ）。”

　　过渡：你们真了不起，都是小诗人了，但是不是小书法家呢？咱们来写写儿歌的“儿”字

　　六、指导书写“儿”字

　　1、出示“儿”字

　　师：请仔细观察，儿字共有几笔？（两笔），第一笔是（竖撇），第二笔叫——（竖弯钩），它的起笔比第一笔——（稍高）举起小小手，和老师一起书空。

　　2、师范写

　　师：小书法家们，能写好吗？

　　3、生练写（播放练字音乐）

　　4、师评价：同学们，这个儿字的笔顺写对了吗？第一笔是竖撇吗？第二笔起笔比第一笔怎么样？

　　表扬写得好的同学

　　小结：同学们，这节课咱们看了四季景，读了四季诗，还编了四季诗，你们过得快乐吗？（快乐）咱们再唱唱四季歌好不好？这是老师找来的描写四季的歌曲，咱们一起听一听，唱一唱

　　5、播放四季歌曲（在歌曲声中结束课堂教学）

　　师：孩子们，咱们一节课就走过了一年四季，四季多美呀，其实我们的生活就是由这四季组成的，我们的生活多美呀，回家画画四季的景色，画画我们的美好生活吧！

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