概要：《语文课程标准》指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风，通过学习问学生：“你会画风吗？想怎样画风？”孩子们说：“我会画斜斜的竹竿，入竹万竿斜……”“我画乱飞的树叶。”“我画张租的船帆”“我画翻滚的波浪。”……孩子们见仁见智，答得很在理。最后我又延伸，有人会把诗歌作画呢！看看，你行么？深山藏古寺踏春归来马蹄香蛙声十里出清泉。当我把这些和孩子们交流时，孩子们的眼睛里闪烁着熠熠的光芒，他们爱听极了！
15画风课后记,标签：二年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com《语文课程标准》指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风，通过学习问学生：“你会画风吗？想怎样画风？”孩子们说：“我会画斜斜的竹竿，入竹万竿斜……”“我画乱飞的树叶。”“我画张租的船帆”“我画翻滚的波浪。”……孩子们见仁见智，答得很在理。
最后我又延伸，有人会把诗歌作画呢！看看，你行么？
深山藏古寺
踏春归来马蹄香
蛙声十里出清泉。
当我把这些和孩子们交流时，孩子们的眼睛里闪烁着熠熠的光芒，他们爱听极了！
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