概要:生:我是从“扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗”看出来的。师:今年夏天天气特别炎热,树林里的虫子可真是太多了。小鸟们,你们忙吗?生:可忙了。师:快看,(课件播放鸟儿捉虫的情景图,教师相机解说,一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫,家燕喜欢吃飞虫,一天能吃四百五十只了。)你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手!让我来夸夸你们吧!师范读第二小节。师:我们男女生比赛读一读。我可要看看是鸟弟弟忙还是鸟妹妹忙?男女生赛读第二节。师:你们都挺忙的,害虫都被你们消灭了。学习第三小节:师:小鸟是树木的医生,是人类的好朋友。快看红领巾来干什么?点击课件,学生观察。生:他们举着木牌去树林里。生:他们抱着鸟巢。生:他们要把鸟巢送给鸟儿们。生:他们扛着的木牌上写着“请爱护小鸟!”师:你们可真会观察!瞧,老师为你们准备了什么?(教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。)生:(惊喜地)鸟巢、木牌。师:谁来放鸟巢?谁来帖木牌?指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。师:红领巾们,你们有决心保护小鸟吗?生:(响亮地)有!师:请把你们的决心读出来!(
人教版二年级上册《“红领巾”真好》课后反思,标签:二年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com生:我是从“扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗”看出来的。
师:今年夏天天气特别炎热,树林里的虫子可真是太多了。小鸟们,你们忙吗?
生:可忙了。
师:快看,(课件播放鸟儿捉虫的情景图,教师相机解说,一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫,家燕喜欢吃飞虫,一天能吃四百五十只了。)你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手!让我来夸夸你们吧!
师范读第二小节。
师:我们男女生比赛读一读。我可要看看是鸟弟弟忙还是鸟妹妹忙?
男女生赛读第二节。
师:你们都挺忙的,害虫都被你们消灭了。
学习第三小节:
师:小鸟是树木的医生,是人类的好朋友。快看红领巾来干什么?
点击课件,学生观察。
生:他们举着木牌去树林里。
生:他们抱着鸟巢。
生:他们要把鸟巢送给鸟儿们。
生:他们扛着的木牌上写着“请爱护小鸟!”
师:你们可真会观察!瞧,老师为你们准备了什么?(教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。)
生:(惊喜地)鸟巢、木牌。
师:谁来放鸟巢?谁来帖木牌?
指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。
师:红领巾们,你们有决心保护小鸟吗?
生:(响亮地)有!
师:请把你们的决心读出来!(教师手指木牌上的字──“请爱护小鸟!”)
生齐读。
师:把决心下大些!
生更加响亮地说出来。
师:小鸟儿们,看了红领巾给你们送来的温暖的家,听了他们保护你们的决心,你们想怎样夸夸他们呢?
生:“红领巾”真好!
师:竖起大拇指,我们一起来夸夸吧!
齐读课题。
师:你们读得可真好!有信心读好第三小节吗?
齐读第三节。
师:你们为什么夸“红领巾”真好?
生:因为“红领巾”给鸟儿们送去了温暖的家。
生:因为“红领巾”给我们做了木牌。
生:因为“红领巾”很爱我们。
生:……
师:老师还有个问题不明白,“红领巾”指的是谁呀?谁来帮帮我?
生:我们少先队员。
师:对,我们也是红领巾,该怎样保护这些可爱的小精灵呢?请大家讨论讨论吧!
学生自主讨论交流。
师:你有什么好办法来保护小鸟呢?
生:我要做个鸟巢送给小鸟。
生:我们要爱护小鸟,不打鸟。
师:如果你看见别人在打鸟,你会怎么说?
生:我会对他说,小鸟是我们的好朋友,你不能伤害小鸟。
师:让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟坚强决心,把诗歌读好,行吗?自己试试吧!
学生有声有色地朗读课文。
师:孩子们,你们读得可真好听!要是配上音乐就更美了。我们一起来读读吧!
点击课件,播放课文动画,《小燕子》的背景音乐缓缓响起。
师:这么美的诗歌,你们有没有信心把它背下来?
生:有!
生练习背诵课文。
师:从你们得意的笑脸中老师猜出你们肯定会背了。来,我们一起背一背吧!
师生齐背。
四、拓展总结
师:除了小鸟,还有许多动物也是我们的好朋友,快看,它们来了。
课件演示播放各种各样充满活力的动物。
师:这么可爱的动物,老师也想编一首小诗,你们想听吗?
生:好!
师:清晨,林中谁最快乐?
是可爱的熊猫。
爬来爬去,爬上爬下,
一会儿打滚儿,一会儿吃竹子。
我相信大家肯定能仿照课文中的句子编出更好的诗歌。快快对着你的好伙伴说一说吧!
学生自由创编诗歌。
师:小诗人,赶快把你们编的诗歌与大家共同分享吧!
生:清晨,林中谁最机灵?
是顽皮的猴子。