第26课 那片绿绿的爬山虎 导学案

概要：3、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么，那么。眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--、--。4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？二、学以致用本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。板书设计 作品 修改作文────作品 一丝不苟那绿绿的爬山虎 人品 邀请作客────作家 平易近人 26课 那片绿绿的爬山虎 问题导读评价单小组 姓名”学习目标：1．认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。难点：懂得学作文要先学做人。一、

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3、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？

眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么------------，那么------------。

眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--------------、--------------。

4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？

二、学以致用

本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。

板书设计

                        作品
　　　　　　　　　   　     修改作文────作品        一丝不苟
　那绿绿的爬山虎
　　　　　　　　 人品
　　　　　　　　　　       邀请作客────作家         平易近人

   26课   那片绿绿的爬山虎 问题导读----评价单

小组             姓名”

学习目标：

1．认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。

2．正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。

重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

难点：懂得学作文要先学做人。

一、辨析组词

篇（  ）   帘（  ）   词（  ）   燥（   ）    恰（  ）     糊（  ）

偏（  ）   穿（  ）   饲（  ）   躁（   ）    洽（  ）     湖（  ）

二、根据课文内容填空。

这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（     ），并请他到家里（       ）,使自己受益匪浅的（      ），表现了叶圣陶先生对作文(           )。对人(           )，堪称楷模的作品和人品。

三、、课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？

             评价

26课   那片绿绿的爬山虎 问题生成----评价单

小组             姓名”

学习目标：

1．认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。

2．正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。

重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。

难点：懂得学作文要先学做人。

一、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。

二、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？

眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么------------，那么------------。

眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--------------、--------------。

三、结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？

评价

 
教学反思

    课堂的修改练习是对掌握新知的延续和提高，学生的知识必须经过训练，才能转化为技能。因此，在学完课文之后，我根据叶圣陶先生为肖复兴修改习作的方法，采用师生共议──对比体会──小组讨论的方法，来修改肖复兴的获奖稿的部分内容。修改训练，层层深入形成阶梯性，有目的地促进学生修改自己习作的能力。
 

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