落花生导学案

概要：【学习目标】1、通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词习文，习文促进字词的理解。2、通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；我们谈”与“父亲谈”，比较内容抓重点；在“赞花生”和“学花生”两点中，比较目的抓重点。搞懂“抓重点”的阅读方法。 3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。 一、【自主预习】A 猛扫拦路虎1 通过预习，我认识了以下词语，我要把它们抄写（ ）遍：半亩 吩咐 榨（zhà）油 石榴 便宜 居然 爱慕2 巧辨双胞胎辨（ ） 辩（

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【学习目标】

1、通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词习文，习文促进字词的理解。

2、通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；我们谈”与“父亲谈”，比较内容抓重点；在“赞花生”和“学花生”两点中，比较目的抓重点。搞懂“抓重点”的阅读方法。

 　3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。

 一、【自主预习】

A  猛扫拦路虎

1  通过预习，我认识了以下词语，我要把它们抄写（   ）遍：

半亩   吩咐 榨（zhà）油  石榴  便宜  居然  爱慕

2 巧辨双胞胎

辨（     ）  辩（    ） 辫（     ） 瓣（     ）

纷（     ）  吩（    ） 份（     ） 扮（     ）

3 我还找到了几个多音字：

 B 勇闯词语关

通过查工具书，我知道了下列词的意思：

吩咐：                   爱慕：

分辨：                   体面：

C  智爬问号山

1这一篇课文讲了一件什么事？

2 读了课文明白了一个什么道理？

3 填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：（在同学自由读之后填表）

 
 花生
 桃、石榴、苹果
 
位置
 
 
 
外表
 
 
 
印象
 
 
 
 

二、【交流展示】

交流预习收获，提出遇到的问题。

三、【点拨拓展】

１、你对课文哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。
　　　
２、集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会“居然”一词：

　　⑴　读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，会用“居然”造句。

　　⑵　种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。
3、花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴。在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么？
4、读一读４～１５段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？
　读“吃花生、议花生”的内容。

5、默读父亲的话：

　（1）（出示演示文稿──父亲的一段话：花生的好处很多，……）

   要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？
　⑵　反复读一读“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”联系生活，先想一想“体面”“讲体面”“只讲体面”的各自含义，再深入体会父亲对我们的期望。
四、【巩固提升】

　朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深印象。体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。
五、【检测反馈】

　1.《落花生》一文依次写了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、______、_______是略写的，_______是详写的，把_______作为文章的主要内容是为了突出__________________。

　2.花生的好处很多：__________、__________、___________。其中最可贵的是_______。这是通过_______的话启发孩子们由花生的特点体会到___________的道理。

　3.《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了________。在写作上用了________的写作方法。