概要:教学目标 :知识与能力:1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、了解作者,揣摩语言,通过富有表现力的语句来体会母爱,学会用截取法来表现人物。 过程与方法:通过合作式、研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 情感、态度与价值观:感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。 教学重点: 理解母亲对我的严格要求,感受 “严”背后的“爱”。 教学难点 领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。教学过程:第一课时一、导入:同学 们,母爱是什么? 母爱是母亲对怀中婴儿 的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡时的悠悠的摇篮曲,是手把手教孩子写字时的苦苦的耐心,是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》二、走近作者:1、胡适(1891~1962),
人教版八年级下册语文《我的母亲》第一课时教案,标签:八年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目标 :
知识与能力:1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。
2、了解作者,揣摩语言,通过富有表现力的语句来体会母爱,学会用截取法来表现人物。
过程与方法:
通过合作式、研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
情感、态度与价值观:
感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。
教学重点:
理解母亲对我的严格要求,感受 “严”背后的“爱”。
教学难点
领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。
教学过程:第一课时
一、导入:同学 们,母爱是什么? 母爱是母亲对怀中婴儿 的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡时的悠悠的摇篮曲,是手把手教孩子写字时的苦苦的耐心,是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》
二、走近作者:1、胡适(1891~1962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。1917年毕业于哥伦比亚大学,同年七月回国。五四运动时期,积极提 倡白话文,是新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
2、背景资料:《我的母亲》是胡适在四十岁的时候写的一篇回忆 录。胡适的母亲冯顺弟(1873--1918),绩溪县中屯人, 比其父小32岁。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的冯顺弟做了乡村大家族的主母,对唯一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成才。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开人世,只有46岁。
三、出示学习目标 :理解母亲对我的严格要求,感受 “严”背后的“爱”。
领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没 命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。
四、走进文本,整体感知
1.请读准下列字音。
文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng)
摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)
2.自主阅读
(1)思考:文中写了母 亲哪些方面的事?(按从概括到具体的顺序概括)
(2)勾 画出文中揭示母亲品格的语句。
明确:(1)概括的讲写了母亲三方面的事:
一是对“我”的管教;
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
具体而言,一是对“我”的管教:学习上的督促(5) 做人上的训导(6-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾:
①如何在除夕之夜对付败家子大哥的 债主。(8)
②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。(9-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱:
写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12)
(2)勾画出文中揭示母亲品性的语句
① “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年,她脸上从不露出一点怒色。”
③“我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。”
④“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。”
五、深入研读:
1、读了这些故事,你看到了一位怎样的母亲?
读了母亲背“我”赏灯,我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。
读了“我”受罚的一节,我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。
读了母亲熬夜做鞋的一节,我看到了一位勤劳能干的母亲。
2、品味语言
本文的语言非常质朴,直白、坦诚,仿佛是与知心朋友话往事,拉家常,听凭心泉自然流淌。质朴真切的语言与作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。同学们能否找出一些这样的例子,品味一下本文的语言魅力呢?
同学展示:
1、她看我清醒了,才对我说昨天做错了什么事,说错了什么 话,要我认错,要我用功读书。
——母亲在不自觉的运用“省身”教育的方法。
2、晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
——“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚,点明母亲的教子之严。
3、听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。 ——充分体现母亲对我“爱之慈”。
4、我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。 ——写出对母亲的痛惜和敬重之情。
5、母亲从不骂 他一句。并且因为是新年,她的脸上从不露出一点怒色。这样的过年,我过了六七次。
——“六七年”来母亲在痛苦的生活处境中“当家”是如何艰难,表现了母亲“气量大,性子好”。
6、她们常常闹意见,只因为我母亲的和气榜样,她们还不曾有公然相打相骂的事。
——说明母亲的身教不只影 响了我,也影响了家里的每一个人。
7、她刚哭时,声音很低,渐渐哭出声来。我醒了起来劝他,她也不肯住。——母亲以独特的方式来化解家庭矛盾,真 是用心良苦。
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