少年时代的毛泽东 教案

概要： 知识改变命运。 (3)由米店与新学堂的差别，体现了少 年毛泽东的激进思想，反映了“我”追求 新思想，追求光明的强烈愿望。 (学生的答案不求统一，分析得有道理， 能够符合毛泽东的特点即可)3．分组讨论自读分析，结合时代背景及对 文章的理解体会。 如：第一句的关键词“抗议”、“罢课”，这 里借用此词形象而幽默地写出了少年 毛泽东对旧势力的反抗。在当时那个 封建思想充斥的时代，敢于对长辈的错。误提出抗议，是很不简单的了。 (学生各抒己见，形成辩论合作的互动 气氛)4．自由讨论归纳总结：少年毛泽东是一个 志向远大，刻苦修身，喜欢读书，擅长思 考，有独立见解的人。 三、辐射阅读 教师活动 学生活动 1．辐射阅读：《从小好学》。 提示：跨越历史，共同重温那个落后的封 建时代，再次走进毛泽东的少年生活。2．片断练习：联系自己的现实生活，谈谈你 从少年毛泽东身上学到了什么。 1．学生读辐射阅读材料，进一步 认识少年毛泽东。2．写作练习。 四、

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  知识改变命运。

  (3)由米店与新学堂的差别，体现了少

  年毛泽东的激进思想，反映了“我”追求

  新思想，追求光明的强烈愿望。

  (学生的答案不求统一，分析得有道理，

  能够符合毛泽东的特点即可)

3．分组讨论自读分析，结合时代背景及对

  文章的理解体会。

  如：第一句的关键词“抗议”、“罢课”，这

  里借用此词形象而幽默地写出了少年

  毛泽东对旧势力的反抗。在当时那个

  封建思想充斥的时代，敢于对长辈的错

。误提出抗议，是很不简单的了。

  (学生各抒己见，形成辩论合作的互动

  气氛)

4．自由讨论归纳总结：少年毛泽东是一个

  志向远大，刻苦修身，喜欢读书，擅长思

  考，有独立见解的人。
 
   

 

三、辐射阅读
    教师活动
 
    学生活动
 

1．辐射阅读：《从小好学》。

  提示：跨越历史，共同重温那个落后的封

  建时代，再次走进毛泽东的少年生活。

2．片断练习：联系自己的现实生活，谈谈你

  从少年毛泽东身上学到了什么。
 
1．学生读辐射阅读材料，进一步

  认识少年毛泽东。

2．写作练习。
 

 

  四、本课小结

  本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料，小组讨论，深入探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。结合时代背景，体会文章的语言特色及表达效果，联系自己的现实生活，体会少年毛泽东对自己的影响。

  五、板书设计参考

毛泽东的少年时代

父亲      志向远大  学堂

擅长思考   毛泽东   刻苦修身

表兄    独立见解    做学徒

本课总结

  《毛泽东的少年时代》集中叙述了毛泽东1～16岁的成长历程。反映了他对读书的渴望及读书对他的影响，表现了他独特的人物性格。课文按照时间顺序，重点选取了几个影响他成长并由此引出的几个典型故事，集中鲜明地反映了他的性格。

问题探究与拓展活动

  1．推荐阅读《彭德怀速写》、《罗纳德·里根小传》，进一步了解传记特点。    、

  2．分组去图书馆或资料室查找毛泽东的有关资料，选取典型事例，为中年毛泽东立传，写一篇传记《毛泽东的中年时代》。

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