少年时代的毛泽东 教案

概要：教学目标 ◆知识与能力 1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历。 2．准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。 3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。 ◆过程与方法 1．通过有趣、高效的知识性游戏，给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓。 2．辐射阅读材料，与文章联系，进一步加强对少年毛泽东的认识。 ◆情感态度价值观 培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯。教学重、难点及教学突破 ◆重点 1．新旧知识结合，理解传记特点。 2．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。 ◆难点 1．少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。 2．结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景

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教学目标

  ◆知识与能力

  1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历。

  2．准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。

    3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。

    ◆过程与方法

    1．通过有趣、高效的知识性游戏，给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓。

    2．辐射阅读材料，与文章联系，进一步加强对少年毛泽东的认识。

    ◆情感态度价值观

    培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯。

教学重、难点及教学突破

    ◆重点

    1．新旧知识结合，理解传记特点。

    2．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。

    3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。

  ◆难点

  1．少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。

  2．结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，体会文章的语言特色和表达效果。

  ◆教学突破

  在认知环节：运用有趣的知识性游戏，激发学生对本课的学习欲望，训练听、说、

读、写的能力。运用互动、合作等多重手段，整体把握文章要点，并学会运用新旧知识的联系，理解传记的特点；理解、探究环节：用课文内容与辐射阅读材料结合，深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响，联系现实生活，认识到“知识改变命运”的道理。

  主要实施方案为：用游戏方式导人新课(并贯穿课堂始终)——质疑、讨论、解疑一体化——探究、理解、辐射新知同步进行——培养读书习惯，确立远大志向。

教学准备

◆教师准备一张毛泽东画像、录音机、字词卡片、若干张投影片、印发辐射阅读资料。◆学生准备预习课文、搜集资料、按小组坐好。

教学步骤

(第1课时)

第1课时教学流程设计

    教师指导    学生活动

  1．游戏导入    1．激发情趣

  2．初读课文    2．认识领袖

  3．分析课文    3．细读品味

  4．拓展阅读    4．拓宽眼界

一、游戏导入
 

    教师活动
 
    ●

    学生活动
 

1．游戏一：“一一对应”。(出示投影片)

  周恩来    弃医从文

  鲁迅    排除干扰，闹市读书

  毛泽东    一国两制

  邓小平    为中华崛起而读书
 
1．认真读题，根据平时对这几个著名

  人物的了解，小组讨论，确定出答

  案。由第一个找到答案的小组先发

  言，其他小组可发表不同意见，并说

  明根据。
 

 
2．游戏二：“我说你猜”(投影逐条出

  示)

  ①他出生于一个农民家庭。

  ②从小就表现出对书的渴望，但不

  喜欢四书五经。

  ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。

  ④他就是我们的伟大领袖毛主席。

  两个游戏做完，揭晓本节课内容，出

  示毛泽东的画像。

3．放录音《东方红》感染学生。并提出

  问题：你还听过哪些歌唱毛泽东的歌

  曲?    ’
 
2．根据所示条件，集中精力，提取知

  识，运用多种方法确定最终人选，

  如：排除法、归纳法等。

  每条提示后，学生会有不同的答案，

  比如第一个游戏的四个人物学生都

  可能想到(但凭第一、二条答案很难

  确定)，最终敲定准确答案：毛泽东。

3．感受歌词内涵。学生可能想到多首

  歌曲，如：《北京的金山上》、《太阳最

  红毛主席最亲》等。

    ’
 

 

二、初读课文(约  分钟)
    教师活动
 
    学生活动
 

1．游戏三：“快快参与”——“积少成多”，出

  示游戏内容：

  ①你听过毛泽东的故事吗?讲给大家听。

  ②你认为这么伟大的人物小时候会是什

  么样呢?  。

2．走进毛泽东的少年时代。

  ①放课文朗读录音。

  听读要求：整体感知课文内容，准确读出

  词语并理解词义。

  ②检查听读效果。出示卡片让学生认读

  词语：

  慷慨接济施舍指责恫吓晓谕

  耸听沮丧克勤克俭  引经据典  青

  黄不接    国家兴亡，匹夫有责

  (学生的理解可能不够全面，教师要及时

  予以补充或更正)
 
1．小组活动：

  ①联系历史知识，小组确定题

  目，派代表讲故事。如：上井冈

  山、遵义会议、开国大典等，加强

  学生对毛泽东的认识。

  ②联想：自己心中的少年毛泽东

  形象，各抒己见。学生可能会回

  答：爱学习、听话懂事、尊敬父母

2．穿越时空，走进毛泽东的少年时

  代，找到答案。

  ①听录音，疏通语句和内容。

  ②认读并说出自己对词语的理

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  解。
 

 

三．分析课文（约  分钟）
    教师活动

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