概要:1.教学目标 知识与能力: (1)整体感知两封家书的内容和风格,体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。 (2)联系生活实际,体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。 过程与方法: (1)通过朗读课文,体会字里行间流露出的浓浓父爱。 (2)在读中品味语言,感知作者对人生的深刻体验,从而学会如何表达自己的感情。 情感、态度与价值观 (1)能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 (2)理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 教学重点: 读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。 2.傅雷希望儿子成为怎样的一个人? 教学难点: 能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 2.教学实录 《傅雷家书两则》课堂实录 (师生互相问好。) (师生共同欣赏傅聪和新加坡交响乐团演奏莫扎特的《C大调第25钢琴协奏曲》的片段)同学们感觉如何? “轻巧明快。”一学生说。 “妩媚、含
傅雷家书两则 教案,标签:九年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com1.教学目标
知识与能力:
(1)整体感知两封家书的内容和风格,体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。
(2)联系生活实际,体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。
过程与方法:
(1)通过朗读课文,体会字里行间流露出的浓浓父爱。
(2)在读中品味语言,感知作者对人生的深刻体验,从而学会如何表达自己的感情。
情感、态度与价值观
(1)能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
(2)理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
教学重点:
读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。 2.傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
教学难点:
能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
2.教学实录
《傅雷家书两则》课堂实录
(师生互相问好。)
(师生共同欣赏傅聪和新加坡交响乐团演奏莫扎特的《C大调第25钢琴协奏曲》的片段)同学们感觉如何?
“轻巧明快。”一学生说。
“妩媚、含蓄、高雅。”另一学生说(有钢琴王子之称)。
是呀,很多听了他演奏的人都说:此曲只应天上有。谁能演奏出如此既有古典精神,又含天真朴实,还有温婉纯净,更有宽容与超脱的乐章呢?他就是钢琴大师傅聪!
多媒体投影:傅聪简介。
师:傅聪远离祖国,孤独、寂寞、彷徨时最需要什么呢?
生:亲人的关爱!
师:这节课,让我们一道来感受父亲那无微不至的爱——出示课题:傅雷家书二则。
首先请同学们带着两个要求快速阅读全文。
要求:1)划出文中不认识的字,并查字典正音。2)说说这两则家书分别告诉了我们什么?完成了就举手。(学生自由快速阅读。)
大家读得很认真,发现文中有不认识的字了吗?
王亮:“枘凿、扶掖”(板书)
李哲:“谀词、舔犊之情”(板书)
有同学能告诉他们这几个词的读音吗?
田嘉:“枘凿ruì záo、扶掖yè、谀yú词、舔tiǎn犊之情、”
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