傅雷家书两则 教案

概要：1.教学目标 知识与能力： （1）整体感知两封家书的内容和风格，体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。 （2）联系生活实际，体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。 过程与方法： （1）通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。 （2）在读中品味语言，感知作者对人生的深刻体验，从而学会如何表达自己的感情。 情感、态度与价值观 （1）能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 （2）理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 教学重点： 读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2.傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 教学难点： 能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 2.教学实录 《傅雷家书两则》课堂实录 （师生互相问好。） （师生共同欣赏傅聪和新加坡交响乐团演奏莫扎特的《C大调第25钢琴协奏曲》的片段）同学们感觉如何？ “轻巧明快。”一学生说。 “妩媚、含

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1.教学目标

 

知识与能力：

 

（1）整体感知两封家书的内容和风格，体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。

 

（2）联系生活实际，体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。

 

过程与方法：

 

（1）通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。

 

（2）在读中品味语言，感知作者对人生的深刻体验，从而学会如何表达自己的感情。

 

情感、态度与价值观

 

（1）能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

 

（2）理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。

 

教学重点：

 

读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2.傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

 

教学难点：

 

能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。

 

2.教学实录

 

《傅雷家书两则》课堂实录

 

（师生互相问好。）

 

（师生共同欣赏傅聪和新加坡交响乐团演奏莫扎特的《C大调第25钢琴协奏曲》的片段）同学们感觉如何？

 

“轻巧明快。”一学生说。

 

“妩媚、含蓄、高雅。”另一学生说（有钢琴王子之称）。

 

是呀，很多听了他演奏的人都说：此曲只应天上有。谁能演奏出如此既有古典精神，又含天真朴实，还有温婉纯净，更有宽容与超脱的乐章呢？他就是钢琴大师傅聪！

 

多媒体投影：傅聪简介。

 

师：傅聪远离祖国，孤独、寂寞、彷徨时最需要什么呢？

 

生：亲人的关爱！

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师：这节课，让我们一道来感受父亲那无微不至的爱——出示课题：傅雷家书二则。

 

首先请同学们带着两个要求快速阅读全文。

 

要求：1）划出文中不认识的字，并查字典正音。2）说说这两则家书分别告诉了我们什么？完成了就举手。（学生自由快速阅读。）

 

大家读得很认真，发现文中有不认识的字了吗？

 

王亮：“枘凿、扶掖”（板书）

 

李哲：“谀词、舔犊之情”（板书）

 

有同学能告诉他们这几个词的读音吗？

 

田嘉：“枘凿ruì záo、扶掖yè、谀yú词、舔tiǎn犊之情、”

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