陈情表教案2

概要：www.88haoxue.com 在诵读中把握: 1.读音。 臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶 门衰祚(zuò)薄 期(jī)功强(qiǎng)近之亲 应(yìng)门 茕茕(qióngqióng)孑(jié)立 床蓐(rù) 猥(wěi)以微贱 非臣陨(yǔn)首 责臣逋(bū)慢 宠命优渥(wò) 刘病日笃(dǔ) 犹蒙矜(jīn)育 过蒙拔擢(zhuó) 盘桓(huán) 气息奄奄(yǎn)(yǎn) 更(gēng)相为命 2.词义(课后练习二) 臣以险衅,夙遭闵凶。险衅:指命运不好。夙:早时。凶:不幸。 生孩六月,慈父见背。见背:离开我。背,背离、离开。 门衰祚薄,晚有儿息。薄:浅薄。息:子。 寻蒙国恩,除臣洗马。寻:不久。除:授予官职。 岂敢盘桓,有所希冀。盘桓:徘徊不进的样子。希

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www.88haoxue.com     在诵读中把握:
    1.读音。
    臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶
    门衰祚(zuò)薄 期(jī)功强(qiǎng)近之亲
    应(yìng)门 茕茕(qióngqióng)孑(jié)立
    床蓐(rù) 猥(wěi)以微贱
    非臣陨(yǔn)首 责臣逋(bū)慢
    宠命优渥(wò) 刘病日笃(dǔ)
    犹蒙矜(jīn)育 过蒙拔擢(zhuó)
    盘桓(huán) 气息奄奄(yǎn)(yǎn)
    更(gēng)相为命
    2.词义(课后练习二)
    臣以险衅,夙遭闵凶。险衅:指命运不好。夙:早时。凶:不幸。
    生孩六月,慈父见背。见背:离开我。背,背离、离开。
    门衰祚薄,晚有儿息。薄:浅薄。息:子。
    寻蒙国恩,除臣洗马。寻:不久。除:授予官职。
    岂敢盘桓,有所希冀。盘桓:徘徊不进的样子。希冀:这里指非分的愿望。
    听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。听:准评。卒:终。
    3.古今异义同形词
    成立 告诉 辛苦
    4.成语
    茕茕孑立,形影相吊
    日薄西山,气息奄奄
    人命危浅,朝不虑夕
    5.通假字
    闵——悯 蓐——褥
    三、诵读、感悟、理解
    第一部分陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。先以“臣以险衅,夙遭闵凶”八字,概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母,孤苦多病,全赖祖母抚养,说明“臣无祖母,无以至今日”;再述家门人丁不旺,祖母疾病缠身,说明“祖母无臣,无以终余年”。这段内容,是陈情不仕的唯一事实根据,作者写得凄切尽情,以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
    第二部分写朝廷对自己优礼有加,而自己却由于祖母供养无主,不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝,沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情,再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾,给下文留下悬念。; 第三部分提出了以孝治天下的治国纲领,陈述了自己的从政经历和人生态度,并再强调自己的特别处境,进一步打消武帝的疑虑,求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择,这段首句即言以孝治天下是治国纲领,言外之意则孝养祖母虽为徇私情,却也不仅合情亦合理合法,并为下文乞终养给出了理论根据。随后说自己出仕蜀是图宦达,不矜名节,打消武帝疑虑。再以祖母病笃,说明自己确实不能远离出仕。
    第四部分明确提出陈情的目的“愿乞终养”,先尽孝后尽忠。作者先比较自己和祖母年岁,说明尽孝之时短,尽忠之日长,然后提出“终养”的要求。再极其诚恳地说明自己的情况,是天人共鉴。表达自己对朝廷生当陨首,死当结草的忠心。
    四、布置作业
    课后练习一
    ●板书设计
    第一段:门衰福薄——“母孙二人,更相为命”
    第二段:进退狼狈——诏书切峻,供养无主
    第三段:不能废远——“刘病日笃”,朝不虑夕
    第四段:愿乞终养——生当陨首,死当结草
    第二课时
    一、整体感知
    听课文录音:
    1、注意下列加点字的读音。 
    臣以险衅,夙遭闵凶、门衰柞薄、茕茕孑立、床蓐、猥以微贱、非臣陨首、责臣逋慢、犹蒙矜育、过蒙拔擢、宠命优渥。
    2、思考:为什么要“陈”? “陈什么”? 如何“陈”?
    “陈”的原因:除臣洗马,辞不就职。
    (或:不想到晋朝为官)
    “陈”的内容:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。                          (或:陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。)
    二、诵读课文
    第一段:   臣密言:臣以险衅[1],夙遭闵凶[2]。生孩六月,慈父见背[3];行年四岁,舅夺母志[4]。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立[5]。既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄[6],晚有儿息[7]。外无期功强近之亲[8],内无应门五尺之僮[9],茕茕孑立[10],形影相吊[11]。而刘夙婴疾病[12],常在床蓐[13],臣侍汤药,未曾废离[14]。
    步骤:
    朗读。
    点拨重难点字词,尤其是标序的地方。
    分析讨论:
    1、本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪些“闵凶”? 明确: 夙遭闵凶 。
    “闵凶”之一:父丧母嫁 。
    “闵凶”之二:多病零丁  。
    “闵凶”之三:门衰祚薄   。
    “闵凶”之四:夙婴疾病。
    2、开头以“险衅”“闵凶”备述孤苦,作用是什么? 明确:  层层叙述,极言凄苦,落在“臣侍汤药,未曾废离”上,为后文表主旨铺垫。

www.88haoxue.com     第二段:  逮奉圣朝,沐浴清化[15]。前太守臣逵[16],察臣孝廉[17];后刺史臣荣[18],举臣秀才[19]。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中[20],寻蒙国恩[21],除臣洗马[22]。猥以微贱[23],当侍东宫[24],非臣陨首所能上报[25]。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻[26],责臣逋慢[27];郡县逼迫,催臣上道;州司临门[28],急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃[29],欲苟顺私情[30],则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。

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