新目标八年级下册unit9教案

概要：教学目的：1. 词汇和短语: Water World, Fun Times Amusement Park , River Park ,go skating ,ride our bikes; 2. 通过谈论过去的经验训练学生的听说能力。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入 教师展示课件上图片，引导学生讨论图片上的问题。 二、教学Grammar Focus 现在完成时 (1) 现在完成时表示过去发生的动作，并对现在有影响。 常与already, yet, just, recently, ever, never, before等表示不确定时间的时间状语连用。（注意：通常表示短暂动作或位置转换的动词（非延续性动词）不能与表示一段时间的状语连用。） (2) 现在完成时表示从过去一直持续到现在的动作或状态。 此时，句中谓语动词通常是延续性动词，且常与表示一段时间的时间状语连用。如：these days, all this year, recently, for+时间段以及since+时间点等等。 (3) 构成：have/has +动词过去分词 (4

教学目的：
　　1. 词汇和短语: Water World, Fun Times Amusement Park , River Park ,go skating ,ride our bikes;
　　2. 通过谈论过去的经验训练学生的听说能力。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
　　一、导入
　　教师展示课件上图片，引导学生讨论图片上的问题。
　　二、教学Grammar Focus
　　现在完成时 
　　(1) 现在完成时表示过去发生的动作，并对现在有影响。
　　常与already, yet, just, recently, ever, never, before等表示不确定时间的时间状语连用。（注意：通常表示短暂动作或位置转换的动词（非延续性动词）不能与表示一段时间的状语连用。）
　　(2) 现在完成时表示从过去一直持续到现在的动作或状态。
　　此时，句中谓语动词通常是延续性动词，且常与表示一段时间的时间状语连用。如：these days, all this year, recently, for+时间段以及since+时间点等等。
　　(3) 构成：have/has +动词过去分词
　　(4) have been (to)和have gone (to)的区别：
　　“have been (to)”指“到过某地”，说话时此人很可能不在那里，已经回来、侧重指经历。
　　“have gone (to)”指“已经去了某地”，说话时此人在那里，或可能在路上，反正不在这里。
　　(5) 现在完成进行时。(第6单元已经有详细说明 )
　　构成：have/has been +ing分词
　　三、SecvtionB-3a,3b
　　3a通过阅读练习掌握目标语言。
　　主要词组：all the houses /all the restaurants, famous food, such as, an old-fashioned train, travel around, many of …, more than, rent a bicycle, get some exercises, snow globes, a kind of …, be interested in, European culture, musical instruments, movie theatre, all day, think about, boat rides
　　播放课件中的录音，注意语音和语调。
　　阅读后填入表格。  
　　3b你能根据3a所提供的信息和本单元的句型，写一个对话吗？教师可先展示课件上的对话，然后学生进行模仿练习。
　　四、教学4
　　1. 看表格内容，如果让你去采访自己的父母/或打电话询问自己的好友是否曾经做过这些事情，你应当怎样问呢？下面的句子可以帮助学生：
　　    Have you ever …? 
　　    Yes, I have. No, I haven’t. 
　　    I have ever …
　　    He / She has ever …
　　    I have never …
　　He / She has never …
　　2. 播放课件中，学生进行模仿练习。
　　五、教学拓展
　　1.链接生活
　　链接一：当别人询问某人现在在哪儿时，你应如何应答？如：
　　A: Where is Mr Wang?
　　B:He_____ Dongying.
　　(has been / has gone / went / has been)
　　链接二：想一想你曾去过哪些地方，请你告诉你的同学或朋友有关这些经历。 
　　2.实践探索
　　课后，同学们根据实际情况，设计调查报告，去调查别人曾经的经历，并把调查结果向全体同学汇报。
　　六、作业
　　请介绍你曾经去过的地方及自己认为那里的哪些地方有趣，哪些地方无聊，把你去过的地方拍摄的图片呈现给大家。