磁现象教学设计1

概要： 六、板书板图设计 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 分类:天然磁体 人造磁体 3、磁极:南极(S)指南的磁极叫南极 北极(N)指北的磁极叫北极 4、磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 5、磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 软磁体、永磁体 七、学习评价表 基本评价项目 评价项目 评价内容 评价标准(请将你所选的选 项后打勾) 知识 技能 磁体的吸铁(镍、钴)性和指向性。 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□ 磁极间的相互作用。 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□ 磁化现象。 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□ 过程与方法 能设计出一个展示磁体磁性强弱的实验 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□ 能设计出一个展

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    六、板书板图设计
    1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。
    2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。
    分类:天然磁体
    人造磁体
    3、磁极:南极(S)指南的磁极叫南极
    北极(N)指北的磁极叫北极
    4、磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引
    5、磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
    软磁体、永磁体
    七、学习评价表
    基本评价项目
    评价项目
    评价内容
    评价标准(请将你所选的选 项后打勾)
    知识
    技能
    磁体的吸铁(镍、钴)性和指向性。
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    磁极间的相互作用。
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    磁化现象。
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    过程与方法
    能设计出一个展示磁体磁性强弱的实验
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    能设计出一个展示磁极间相互作用的实验
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    能客观的对各个方案进行评价
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    情感态度与价值观
    我喜欢并能够很好地和小组其他成员合作,开展小组交流或信息共享
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    在合作过程中,我能积极思考并提出探究方案
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    能合作归纳和反思
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    我遇到学习上的难题能主动请教他人,敢于提出不同的见解勇于修正自己的错误
    很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
    教学探讨与反思:
    在课堂教学中,学生是学习的主体,学生对周围的世界(特别是身边的有趣现象和事物)具有强烈的好奇心和积极的探究欲望,我们只有细心呵护好孩子们与生俱来的好奇心,培养他们对物理知识的兴趣和求知欲,有的放矢的引领学生探究体验科学活动的过程和方法,才能使学生学习科学的过程成为一种主动参与和能动的过程。因此在本课教学中,通过五个探究磁体的活动,组织指导学生进行了一次有趣而大胆地探究尝试。俗语说:“好的开端就是成功的一半。”在导入新课伊始,我向学生出示了一个他们既熟悉而又陌生的飞镖磁性玩具。经过同学们激烈的比赛,学生们的注意力一下子被其中产生的问题所吸引,思维的火花立刻被激活,探究磁体的兴趣也被激发。这样,学生们有了探究磁体的兴趣,就以饱满的热情和积极的态度去认识各种形状的磁体,探究磁体的基本性质以及如何使没有磁性的物体获得磁性方法,了解磁体在生活中的应用,较好地完成了本课的教学目标。
    通过课堂教学实践证明,学生是非常喜欢这样的科学探究活动。教师只要正确地引导,创设一定的情景和空间,为学生提供足够的学习资源,引起学生的好奇心,激发起学生的探究兴趣,学生的主体作用和潜能就会得到充分的发挥,学生的个性就会得以张扬,学生的创造思维就会得到发展,教师培养学生的科学素养就能落到实处。
    附:《第一节简单的磁现象》探究报告
    探究1:磁体能够吸引桌上的哪些东西?
    现象:
    结论:磁体具有吸引 的性质。
    探究2: 磁体各部分的吸引能力是否相同?
    实验方法:
    实验结论:磁体两端的磁性 ,中间磁性 。 
    探究3:支起小磁针,让它在水平方向上自由转动,观察静止时的指向。
    注意:不要让磁体靠近它。
    实验结论:自由转动的磁体静止后总是指向 方向。
    探究4:把两磁极相互靠近时,会发生什么现象?
    实验方法:
    实验结论:同名磁极相互 ;异名磁极相互 。
    探究5:如何使没有磁性的物体获得磁性?
    实验过程:
    请写下你的发现:
 

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