概要：一、提出问题 在学习中，我们认识了串联电路，知道串联电路的电流是处处相等的；也知道串联电路中各个用电器的电压之和等于电源电压。日常生活中，我们总看到一些用电器是并联起来的。在并联电路中，电路中干路电流和各支路电流之间存在着什么关系呢？ 二、猜想或假设 对于并联电路，结合我们所学的串联电路电流、电压的特点，我们顺理作出这样的猜想： 猜想一：干路电流和各个支路电流是相等的。 猜想二：干路电流等于各个支路电流之和。 三、设计实验 结合猜想，我们设计了这样一个实验，如下图所示： （实验图1－1） （实验图1－2） 该电路中，有三条支路，各个支路都用规格相同的电流表、滑动变阻器和灯泡，干路中接入同样规格的电流表。通过调节各个支路的滑动变阻器以改变各个支路的电流，观察各个支路电流表和干路电流表的示数，观察它们之间的关系，由我们观察到的现象和数据来验证猜想的正确与否。 四、进行实验 （一）实验器材 电源（3V）、单刀开关、三个小灯座、三个相同的小灯泡（2．5V）、三个相同的滑动变阻器（0～50）、四个相同的直流电流表、若干根导线、小螺丝刀。 （
探究并联电路中电流的规律,标签：八年级物理教学设计模板,http://www.88haoxue.com一、提出问题
在学习中，我们认识了串联电路，知道串联电路的电流是处处相等的；也知道串联电路中各个用电器的电压之和等于电源电压。日常生活中，我们总看到一些用电器是并联起来的。在并联电路中，电路中干路电流和各支路电流之间存在着什么关系呢？ 二、猜想或假设 对于并联电路，结合我们所学的串联电路电流、电压的特点，我们顺理作出这样的猜想： 猜想一：干路电流和各个支路电流是相等的。 猜想二：干路电流等于各个支路电流之和。 三、设计实验 结合猜想，我们设计了这样一个实验，如下图所示：
）、四个相同的直流电流表、若干根导线、小螺丝刀。
（二）实验步骤
1．检查实验器材。
（1）检查器材是否齐全、完好。
（2）观察电流表的两个量程，了解相应的最小刻度值。
（3）观察电流表的指针是否对准零刻度线，如未对准，可用小螺丝刀校正。
（4）观察电流表接线柱的正负及各量程的不同接法。
（5）检查电源（或电池盒）接线柱的正、负。
2．按（实验图1－1）电路图组成并联电路。
（1）此实验用直流 3V 电压，认清电源接线柱的正、负。
（2）断开开关，按图连接好电路，并检查电路是否连接正确。
（3）确认电路无误后，闭合开关。观察灯泡是否发光，若不发光或出现异常，要立即断开开关，并检查排除故障。
3．测干路电流和各个支路电流。
（1）闭合干路上的单刀开关，滑动各个支路上的滑动变阻器至某一个位置。
（2）观察各元件的工作情况，注意各电流表的示数，不能超过其所连接的最大量程。
（3）读出电流表的示数，注意视线正对电流表的指针。
（4）断开开关，记录电流值，将实验结果填入下表，注意记录单位。
（5）重复（1）到（4）的步骤三次。
4．按（实验图1－2）电路图组成并联电路。重复实验步骤，记录数据。
5．实验操作完毕，整理器材。将器材恢复到实验前的状态和摆放位置。
五、实验数据分析归纳
（一）原始数据表
1．按（实验图1－1）电路图组成并联电路所测量到的原始数据：
实验次数
干路电流I（A）
支路电流I1（A）
支路电流I2（A）
1
0．54
0．32
0．22
2
0．58
0．20
0．38
3
0．70
0．28
0．42
4
0．82
0．34
0．48
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