酸和碱之间会发生什么反应第1课时教案

概要：一、教学目的: 1、知识与技能:(1)了解酸和碱之间能发生中和反应,能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。 (2)巩固刚学习的酸和碱的化学性质。 2、过程与方法:通过实验现象的观察与思考,促进学生运用化学知识进行思维的能力。通过与之前学习内容的整合,提高学生综合归纳的能力。 3、情感态度与价值观:通过中和反应在生活中的应用,感受到化学来源于生活,并广泛地运用于生活;感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。 二、教学重点:酸和碱之间发生的反应规律 三、教学难点:中和反应的原理理解,盐的定义, 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 1、 复习常见酸和碱的化学式书写 书写HCl、H2SO4等化学式 对酸和碱之间的反应进行铺垫 2、 简单回顾酸和碱分别能和哪些类别的物质进行反应。书写相应的化学式,连线。 列举出酸和碱与指示剂、金属、金属氧化物等类别物质反应。 3、 那酸和碱之间能不能发生反应呢? 提出猜测,(多数认为可以)

一、教学目的:
    1、知识与技能:(1)了解酸和碱之间能发生中和反应,能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。
    (2)巩固刚学习的酸和碱的化学性质。
    2、过程与方法:通过实验现象的观察与思考,促进学生运用化学知识进行思维的能力。通过与之前学习内容的整合,提高学生综合归纳的能力。
    3、情感态度与价值观:通过中和反应在生活中的应用,感受到化学来源于生活,并广泛地运用于生活;感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。
    二、教学重点:酸和碱之间发生的反应规律
    三、教学难点:中和反应的原理理解,盐的定义,
    四、教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    教学意图
    1、
    复习常见酸和碱的化学式书写
    书写HCl、H2SO4等化学式
    对酸和碱之间的反应进行铺垫
    2、
    简单回顾酸和碱分别能和哪些类别的物质进行反应。书写相应的化学式,连线。
    列举出酸和碱与指示剂、金属、金属氧化物等类别物质反应。
    3、
    那酸和碱之间能不能发生反应呢?
    提出猜测,(多数认为可以)
    4、
    实验:往氢氧化铜中滴加稀硫酸。提问有没有反应,根据什么判断。
    观察到蓝色固体消失,认为反应确实发生了。
    如果发生反应,根据前面学习的反应规律判断产生什么物质,请书写反应的化学方程式。
    交换成分,书写反应的化学方程式
    5、
    实验:往氢氧化钠溶液中滴加几滴稀盐酸
    观察到无明显变化,部分同学可能会认为反应没有发生;
    探寻酸和碱反应是否为普遍规律
    追问认为反应发生的同学,如何证明反应发生了
    思考加入稀盐酸对溶液的影响,部分预习了的同学会讲出加入一些酚酞。
    6、
    实验:往氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液,震荡摇匀;再往其中逐滴滴加稀盐酸,并不断震荡。
    观察:溶液由红色突然变为无色填写:一体化p56[活动1-1]
    理解教材中演示实验设计的目的和意图
    反应有没有发生,产生什么物质?
    实验:倒出少量溶液于蒸发皿内加热
    观察到蒸发皿内产生了少量白色固体
    滴到玻璃片上学生观察不太明显。天气潮湿,自然蒸发耗时较长。
    分析白色固体的成分,是否氢氧化钠?稀盐酸?如果不是又是什么?
    分析判断,填写[活动1-2]
    评价往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液实验方案。
    [活动1-4]
    7、
    其他的酸和碱也能发生类似的反应,并请三位同学上讲台板演
    填写P57[练习1-1]
    书写几个酸和碱反应的方程式
    8、
    找寻反应相似之初,比较五个反应的方程式,比较另一产物(除开水)组成的共同之处。
    填写P57[练习1-2]
    引出“盐”的定义,并和之前学习的物质分类概念相整合。
    写出几个盐的化学式,让学生读出其中的“金属离子”和“酸根离子”,并让学生自己再模仿写出一些盐的化学式
    讲解中和反应的定义
    9、
    阅读课文P60,中和反应在生活中的应用
    填写P57[练习2-1、2、3、4]
    10、
    将酸和碱之间的反应归纳到酸和碱的性质中。将连线图补充。
    11、
    布置作业:复习并归纳酸和碱的化学性质。一体化P62单元小结第二部分。