金属的化学性质教案2

概要：教学目标: 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力,形成科学、严谨的治学精神。 重点和难点: 金属与氧气反应;金属活动性顺序;置换反应的判断 实验准备: 教师:镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。 学生:镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。 课时安排: 2课时 教学过程: 教师活动 学生活动 教学意图 (第一课时) 创设情境引入 多媒体展示下列实物照片:黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。 从学生熟悉的装饰品入手,有力地激发了学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。 问题

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教学目标:
    知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。
    通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
    通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力,形成科学、严谨的治学精神。
    重点和难点:
    金属与氧气反应;金属活动性顺序;置换反应的判断
    实验准备:
    教师:镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。
    学生:镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。
    课时安排:
    2课时
    教学过程:
    教师活动
    学生活动
    教学意图
    (第一课时)
    创设情境引入
    多媒体展示下列实物照片:黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。
    从学生熟悉的装饰品入手,有力地激发了学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。
    问题
    是否为各种金属的本质颜色?
    不是本质颜色的原因是什么?
    学生活动
    ①学生讨论并填写下列表格并交流:(任选两种)
    ②猜想镁条、镰刀变色的原因。
    ③链接民间谚语:“真金不怕火炼”的具体含义是什么?
    学生讨论、小结:有的金属能与氧气发生反应,有的不能。如(化学方程式):3Fe+2O2 Fe3O4
    从生活中的普通现象得到金属能与酸反应这一性质,无生硬感和灌输感,可谓水到渠成。
    衔接生活小知识
    绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑?
    在生活中有这样一个现象:绿豆在铁锅中煮了以后会变黑;苹果、梨子用铁刀切了以后,表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢?
    教师讲解:这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里,都含有鞣酸,鞣酸能和铁反应,生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮,会生成一些黑色的鞣酸铁,所以会变黑。
    问题:从刚才的生活小常识中你有什么启示?
    由生活常识创设情境,激起学生强烈的好奇心,比平淡的言语过渡更具“挑逗性”,学生也觉得“学习化学真有用”。
    活动与探究:探究金属能否与酸反应。(从以下几方面进行观察)
    学生猜想:金属与酸可能会发生反应。
    学生完成表格,讨论、交流。
    通过学生自己提出问题→猜想→探究→交流→分析归纳→小结,使学生觉得金属活动性顺序好像是自己刚发现的,既有所获,又体验了成功感。
    知识情景再现
    ①观察漫画。
    ②补充素材:多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。
    问题:从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获?
    问题1:根据与酸反应的快慢或剧烈程度,能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应,即它们的金属活动性如何?
    问题2:①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应?②上述几个反应有何共同点?
    学生回答:
    ①不是所有的金属都可与酸发生反应。
    ②金属种类不同,与酸反应的剧烈程度不一样。
    ③产生的气体能燃烧,经检验是氢气。
    学生书写上述反应的化学方程式:(板演)(教师指导)
    ①Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
    ②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    ③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
    借助教学的辅助手段,让知识再现,有利于突破难点,扫清障碍。
    联想与运用:
    1.多媒体展示:下列反应是否都是置换反应?
    a.CO+CuO=Cu+CO2
    b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    c.NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O↑
    2.活动与探究:黄金饰品中的假货常常鱼目混珠,社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金,进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看,黄铜(铜锌合金)与黄金极为相似,所以很难区分。现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金,要求写出实验方法、现象和结论。
    学生讨论、归纳
    反思小结:
    ①Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱。
    ②置换反应的定义。
    反思小结
    ①通过本节课的学习,你知道了金属的哪些化学性质?
    ②你还有哪些收获或疑惑不解的地方?
    巩固与练习
    ①课本P14 1、3、4。
    ②课后小实验:Sn、Pb、Ag与稀盐酸反应。
    看似练习,实为伏笔,为下节课进一步得出金属活动性顺序搭台阶。
    第 二 课 时
    复习巩固:
    你知道了金属的哪些化学性质,并写出有关的化学方程式。
    ①能与O2反应:4Al+3O2=2Al2O3。

www.88haoxue.com     ②能与稀盐酸(或稀硫酸)反应:
    Mg+2HCl=MgCl2+H2↑     Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    质疑激趣(小故事)

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