感悟青春教学设计

概要： 1.青春期是不是青春? 2.青春是否只意味着快乐? 3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗? 检测教学效果,强化本节课的教学目标。 结语 青春永远是美好的,可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人,从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活,做一个青春之星!让我们的生命闪耀最灿烂的光芒! 引导学生运用所学,将所学用于指导自己的实际生活,让课堂教学真正为学生的健康成长起到作用。 附: 《青春》 塞缪尔·厄尔曼 青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年。 岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海,只有不断接纳美好、希望、快乐、

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    1.青春期是不是青春?
    2.青春是否只意味着快乐?
    3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗?
    检测教学效果,强化本节课的教学目标。
    结语
    青春永远是美好的,可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人,从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活,做一个青春之星!让我们的生命闪耀最灿烂的光芒!
    引导学生运用所学,将所学用于指导自己的实际生活,让课堂教学真正为学生的健康成长起到作用。
    附:
    《青春》
    塞缪尔·厄尔曼
    青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年。
    岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海,只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川,才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂老矣;然则只要虚怀若谷,让喜悦、达观、仁爱充盈其间,你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。

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