《肖像和姓名中的权利》教学设计1

概要： 途径二:通过诉讼方式讨回公道。 (三) 课堂练习: 【这样做可以吗?】 1、“大头贴”拍摄点的老板私自留下顾客的“大头贴”做广告宣传,招揽生意。 2、记者王某在旅游区拍下了一些游客乱扔垃圾的镜头,并准备登报以批评这些行为。 3、小强为了证明演示自己的电脑技术,把小张相片上的耳朵变成了猪耳朵,然后在论坛上发表。 4、某市发生银行抢劫,警方为了尽快破案,在发布通辑令时使用了犯罪嫌疑人的照片. 【指导完成《学案》相应内容】 (四) 小组探究(4-6人一小组) 上周二,同学们去乐满地春游,玩得非常开心。不少人都乘坐了许多惊险刺激的游乐设施。当我们结束游戏时,热情的工作人员便开始向游客推销抓拍到的游客照片。 1、你周围的人对此持什么态度?(采访不同年级的同学、老师,家长亦可) 2、它是否侵犯了我们的肖像权?(找找法律依据) 3、你有什么好的建议? 上一页 [1] [2]

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    途径二:通过诉讼方式讨回公道。
    (三)   课堂练习:
    【这样做可以吗?】
    1、“大头贴”拍摄点的老板私自留下顾客的“大头贴”做广告宣传,招揽生意。
    2、记者王某在旅游区拍下了一些游客乱扔垃圾的镜头,并准备登报以批评这些行为。
    3、小强为了证明演示自己的电脑技术,把小张相片上的耳朵变成了猪耳朵,然后在论坛上发表。
    4、某市发生银行抢劫,警方为了尽快破案,在发布通辑令时使用了犯罪嫌疑人的照片.
    【指导完成《学案》相应内容】
    (四)   小组探究(4-6人一小组)
    上周二,同学们去乐满地春游,玩得非常开心。不少人都乘坐了许多惊险刺激的游乐设施。当我们结束游戏时,热情的工作人员便开始向游客推销抓拍到的游客照片。
    1、你周围的人对此持什么态度?(采访不同年级的同学、老师,家长亦可)
    2、它是否侵犯了我们的肖像权?(找找法律依据)
    3、你有什么好的建议?
 

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