七下活动课二　历史画配文：《清明上河图》的复活　教学设计

概要：教学目标： 1.知识与技能 通过本活动课对《清明上河图》场景的探究，了解北宋经济的繁荣和文化的发达及市民生活的丰富多彩；知道《清明上河图》描绘了清明时节，北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，画卷从商业、交通、漕运、建筑等具有代表性的角度，集中表现了北宋政治经济中心东京繁盛热闹的城乡、车水马龙的街市、百舸争流的水上运输等，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌。 通过学习识图训练学生的图文分析能力、语言写作和表述能力、直观想象能力和美术鉴赏能力。 2.过程与方法 通过上海世博会中国馆《清明上河图》的复活时事导入新课，授课中以师生互动为主，利用图文联想、画面辨析、分类比较、综合归纳贯穿活动全过程。 3.情感态度和价值观 通过对《清明上河图》的探究学习，使学生了解到北宋经济的繁荣和文化的昌盛。东京是当时世界最大、人口最多的城市，增强学生的民族自豪感，明确《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品，培养学生的艺术审美和鉴赏能力。 教学重点难点： 本课时围绕《清明上河图》为核心探究展开，一幅长卷折射了宋朝都市的繁荣，真实地再现了东京市区千姿百态的场景。 挖掘图画的历史信息是

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教学目标：   1.知识与技能   通过本活动课对《清明上河图》场景的探究，了解北宋经济的繁荣和文化的发达及市民生活的丰富多彩；知道《清明上河图》描绘了清明时节，北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，画卷从商业、交通、漕运、建筑等具有代表性的角度，集中表现了北宋政治经济中心东京繁盛热闹的城乡、车水马龙的街市、百舸争流的水上运输等，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌。   通过学习识图训练学生的图文分析能力、语言写作和表述能力、直观想象能力和美术鉴赏能力。   2.过程与方法   通过上海世博会中国馆《清明上河图》的复活时事导入新课，授课中以师生互动为主，利用图文联想、画面辨析、分类比较、综合归纳贯穿活动全过程。   3.情感态度和价值观   通过对《清明上河图》的探究学习，使学生了解到北宋经济的繁荣和文化的昌盛。东京是当时世界最大、人口最多的城市，增强学生的民族自豪感，明确《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品，培养学生的艺术审美和鉴赏能力。   教学重点难点：   本课时围绕《清明上河图》为核心探究展开，一幅长卷折射了宋朝都市的繁荣，真实地再现了东京市区千姿百态的场景。   挖掘图画的历史信息是本课的重点，分析其内涵外延则是难点。   通过将画面包含的信息与已经知道的相关知识有机对接，然后横向分析、纵向比较、综合归纳用画配文的讲述来突出重点。   将画配文的结论进一步延伸，扩大信息的内涵外延范围，（如东京的繁华与国家的富有、商业的兴旺、人口的众多、文化的先进、交通的便利等紧密相连的）多角度辨析来突破难点。   教法与学法导航：   教法导航：   时事导入：（上海世博会中国馆）《清明上河图》的复活、图文辨析、直观联想、讨论比较、综合归纳。   学法导航：   发挥学生的主体地位，在教师引导下进行自主学习、互动学习，直观联想读图。达到把握识图技巧，领悟图画信息，挖掘内涵外延，辨析触类旁通的效果。   活动教学准备：   教师：多媒体及《清明上河图》相关课件和历史资料。   学生：课本、个人搜集的相关历史信息和自备相关的光盘等。   活动教学过程：   导入新课：   师：上海世博会中国馆的镇馆之宝《清明上河图》，经过高科技处理之后，原画里的人和物都像是被吹了仙气般的复活了。百米长卷里展示的人物和场景都动了起来，小孩子玩耍，行人见面打招呼等。《清明上河图》的复活再现了北宋徽宗时代首都东京的繁华景象和自然风光！向世人诉说北宋是中国历史上最富庶的一个王朝，其文化发达和商业文明程度在世界上遥遥领先，有着上百万人口的首都东京是当之无愧的世界第一大都市！今天我们以此为载体，穿越时光隧道，对北宋东京作一次全面考察。   活动过程：   媒体分画面组合展示《清明上河图》和播放复活的光盘。   一、考察活动组织   全班分商业经济、市民生活、建筑布局三组，学生根据兴趣爱好，自由报名参加考察组。每大组安排一人牵头负责。每组依据不同的类别再分三小组，由牵头人确定小组的执笔和发言人。   1.考察分类：   城市经济：固定的商业店铺、流动的小商小贩、往来的各地客商等。   市民生活：   皇粮一族（相当于工薪阶层，指拿国家俸禄的政府官员：政府机构办公、街上流动小官员等）   休闲一族（在家居民、市区逛街旅游人员）   帮工一族：船工、轿夫、车夫等   城市建筑：房屋建筑、旅游景点、交通设施   2.考察要求   各考察组根据《清明上河图》原图画面内容和复活版显示的动感信息，搜集自己所需的考察信息，写成分类考察报告，然后汇报，最后各组牵头人作专题小结。   3.活动提示：课文的相关知识和其它途径获得的相关信息都可作参考。   二、学生活动   学生根据专题内容观看多媒体图画和动感信息，展开多种形式的学习活动，教师巡回辅导。   三、活动汇报   教师根据学生的完成情况安排汇报。   （一）城市经济   1.商业店铺：东京商业打破唐朝商业和住宅分区的界限，市区店铺林立，居民购物非常方便。店铺货架里的商品琳琅满目、种类繁多，日用百货应有尽有。店铺里购物的客人络绎不绝，购物队伍中有不少是来批量进货的，里面不断传出店主的吆喝声、顾客的讨价还价声。此外，市区还分布着与市民生活紧密相关的不少粮店，店里屯积了大量的面粉和南方的大米与北方的小米，体现了粮食供应的充足。总之，这些现象反映了东京商业兴隆、市民生活的富足。   2.流动摊贩：从画面综合考察得出东京是个人口超过百万的商业大都市。街上行人熙熙攘攘、公园景点人流如织，流动摊贩穿梭其间，有买冷饮的、风味小吃的、旅游纪念品的等等，人们时不时就见到他们向行人推销商品，为行人提供了方便，同时使他们在城市谋生有了依靠。   3.往来客商   从画面街市川流不息的人流看到许多来自四面八方的客商，有乘车来的、坐船来的，其中的骆驼商队多半来自西域和中亚地区，他们运来本地产品在此销售，然后采购大量的货物运回本地，国内客商在此主要采购本地热销的产品，通过陆路用车和水路用船运回；外国客商更多的是采购中国的茶业、丝绸、瓷器等物品，东来的大都通过东京汴河出海运回本国。全国富商大贾和东西方的外国客商云集东京，陆路车水马龙、河道百舸争流，画面绘声绘色地描述了东京“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”的商业盛景。

www.88haoxue.com   牵头人小结：从三者汇报得出，东京商业繁荣，城市热闹繁华，是当时世界上无与伦比的国际第一商业大都市。   （二）市民生活   1.皇粮一族（政府办公人员、街上流动小官吏等）   从画面联想得出：东京市民的“上班族”身份比普通市民高贵，特别是政府官署里的办公人员。相比之下，街上流动小官比较辛苦，他们有的维护社会治安，负责捉拿犯人，制止各种纠纷，抓小偷小摸等，有的负责向流动摊贩收税，整治商业秩序，还有的从事文书传递等等。这些从画面骑马穿制服的小官吏就可看出，这些人物的出现给人们带来了安全感。可见，东京虽然人流如潮，但社会秩序井然。   2.休闲一族（在家居民、市区逛街旅游人员）   画面向我们透视东京居民众多，休闲娱乐场所比比皆是。在家的人员有的在做家务，有的上街购买生活用品，这些以老人妇女为主，居民区时不时闻到石炭（煤）燃烧的气味。而公园等文化娱乐场所热闹非凡，以大相国寺最为突出，休闲的人们根据各自的喜好有的在瓦子里看杂耍、听说书、踢足球，更多的人喜欢到“勾栏”里看戏。可以得知，东京文化发达，人们休闲娱乐方式丰富多彩。   3.帮工一族   北宋的帮工一族很多来自外地，到东京使他们体验了市民生活。画面所展示的道上赶车的车夫、抬轿的轿夫、汴河和其他水道里扯帆与抛绳子及划桨等不同工种的船工、大街上牵骆驼的等，他们受雇于人，靠拥有上述需要的各种技能和出卖体力谋生来养家糊口，他们的工作很繁重，在繁华的城市里很难有自由支配的休闲时间，到各处的景点去散心，尤其是牵骆驼者休息时要管好牲口、船工以船为家要看好船。总之贸易的发达促进了商业的繁荣，帮工一族的辛劳为东京的富有注入了源头活水。   牵头人小结：北宋东京的市民是幸运的，他们享受城市经济的繁荣和文化的发达，但人们在享受富有的同时，帮工一族的辛劳奉献功不可没。   （三）城市建筑   1.房屋建筑   画面反映的东京房屋布局显示，居住区、商业区交织在一起，城市各个组成部分之间的相互依存关系更为密切，呈现出一种欣欣向荣的商业气息和城市精神。而房屋的建筑特征则体现了市民身份的差异。皇城里的宫殿宏伟壮观，里面雕梁画栋、金碧辉煌，显示了皇权至上的气势；政府的官署建筑展现豪华的衙门气派，室内布局庄严、肃穆；官员和富商的房屋在城市比较显眼，一般是楼房，里面装饰古朴典雅，富丽堂皇；普通市民的住房显得低矮，室内比较简陋。但总体上东京的房屋鳞次栉比、错落有致，布局不拘一格，从历史来看，北宋东京上承隋唐长安，下启明清北京，是中国城市发展史上最重要的变革。   2.旅游景点   画面显示的公园景点较多，汴河两岸，绿树成荫，芳草萋萋，人们漫步其间，是休闲的理想场所，免费向公众开放；东京城内分布许多娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”，里面有许多专供演出的圈子，称作“勾栏”，这里有说书唱曲的、杂耍玩把戏的、跳舞踢球的。其中以大相国寺最为热闹，这里人山人海，鼓乐声与说唱声以及商贩的叫卖声交织在一起，形成东京都市的一道独特风景。文化娱乐的丰富多彩，增添了城市的生气。   3.交通设施   从画面上看，东京街上车水马龙、汴河船只往来如梭，因而交通设施发达，街道宽阔平直，车马行中间，行人走两边，宽阔的街道一直延伸到市区城郊与驿道相接，构成了陆路交通的四通八达。水上交通以汴河为中心，连接黄河、京杭大运河、长江，东出黄海和东海，远达日本、朝鲜和南洋等地。总之便利畅通的水陆交通使东京万商云集，造就了北宋海外贸易的兴旺发达。   牵头人小结：北宋东京是中国城市发展史上最重要的变革，发达的文化生活增添了城市的生气活力，通江达海的交通诉说了北宋海外贸易的兴盛。   四、教师点评   今天通过将《清明上河图》静态与动态的结合探究，使我们看到了一个活化东京市民的一日生活，再现了昔日东京商业的繁盛、市民文化生活的丰富多彩，发达的交通，表现出一种欣欣向荣的商业气息和城市精神，绘声绘色地向我们展示了世界第一大都市的繁荣盛景。同时通过挖掘图画历史信息的内涵外延，让我们看到高贵富有者的奢华、下层人谋生的艰辛。同学们热情的突入，无疑成了张择端《清明上河图》画面的精彩解说员。同时通过同学们的考察汇报看到了其图文说史能力的提高，画配文写作技巧的更加成熟，研究历史的视野更加开阔。   五、布置作业   1.写一篇考察感想   2.临摹《清明上河图》的某段画面   学生可根据爱好二选一。   活动反思：   本活动课以《清明上河图》为载体，采取教师主导、学生主体展开探究活动，其过程以静动结合来盘活学生，突出对学生图文想象和图画写史能力的培养，从一个全新的角度激发学生的兴趣、开阔学生的视野来达到探求文字以外历史信息的目的。活动课设计组织严密、主题贴近社会，过程首尾照应。但活动安排不可能面面俱到，难免百密一疏。