《生命活动的主要承担者──蛋白质》教学设计

概要： 学生与他们所做模型或书中的通式进行比较可说出：“他的两只手相当于氨基和羧基，他的脚相当于氢基，头相当于R基，躯干就相当于连接这四个基团的碳原子。” 学生填图 学生按氨基酸结构通式的形式用方框画出来，并标明各种氨基酸的R来。 R基团的不同。 学生思考后手拉手。 学生答：一个是氨基，另一个是羧基。 答：通过脱水缩合反应结合的。

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学生与他们所做模型或书中的通式进行比较可说出：“他的两只手相当于氨基和羧基，他的脚相当于氢基，头相当于R基，躯干就相当于连接这四个基团的碳原子。”

 

学生填图

 

 

 

学生按氨基酸结构通式的形式用方框画出来，并标明各种氨基酸的R来。

 

 

 

R基团的不同。

 

 

 

学生思考后手拉手。

 

 

 

 

 

学生答：一个是氨基，另一个是羧基。

 

答：通过脱水缩合反应结合的。

 

肽键。

 

学生通过思考后回答。

 

观察思考后回答：一个水分子。

 

一个肽键。

 

学生可形象地进行观察，并容易得出结论。2个、3个------6个。相等。

 

 

 

学生很快说出：（n－1）个。

 

 

 

 

 

是一条多肽链。

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