概要:教学目标:1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏《北京喜讯到边寨》,感受乐曲民族性、地方性的音乐特点,并对其主题进行哼唱和弹奏练习。3、通过本曲教学,加深学生们对我国少数民族的了解;激发学生弹奏更多类型手风琴曲的兴趣。教学重点:1、左手三角伴奏的练习。2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。3、对各主题旋律的模唱及弹奏,尤其是第一主题和第二主题。教学难点:对前两主题的模唱和弹奏。教学用具:录音机、幻灯机、手风琴(教师用120BS琴,学生用60BS琴)。教学过程:一、情景创设1、上课前播放准备好的手风琴曲《草原上升起不落的太阳》,让学生聆听着音乐进入课堂。(多数学生会唱其主旋律,教师可带动学生一起哼唱)教师提问并引导学生思考:这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲,有同学知道是那个民族的乐曲,名字是什么吗?(蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》)(在课题导入设计时,希望学生能很快对本课产生兴趣,上课初,选择了美丽其格尔的一首著名乐曲改编的手风琴曲,吸引学生的注意力。)2、听完有少数民族特色的手风琴曲后,复习一下上节课所学的
《北京喜讯到边寨》教学设计,标签:九年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学目标:
1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。
2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏《北京喜讯到边寨》,感受乐曲民族性、地方性的音乐特点,并对其主题进行哼唱和弹奏练习。
3、通过本曲教学,加深学生们对我国少数民族的了解;激发学生弹奏更多类型手风琴曲的兴趣。
教学重点:
1、左手三角伴奏的练习。
2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。
3、对各主题旋律的模唱及弹奏,尤其是第一主题和第二主题。
教学难点:
对前两主题的模唱和弹奏。
教学用具:
录音机、幻灯机、手风琴(教师用120BS琴,学生用60BS琴)。
教学过程:
一、情景创设
1、上课前播放准备好的手风琴曲《草原上升起不落的太阳》,让学生聆听着音乐进入课堂。(多数学生会唱其主旋律,教师可带动学生一起哼唱)
教师提问并引导学生思考:
这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲,有同学知道是那个民族的乐曲,名字是什么吗?(蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》)
(在课题导入设计时,希望学生能很快对本课产生兴趣,上课初,选择了美丽其格尔的一首著名乐曲改编的手风琴曲,吸引学生的注意力。)
2、听完有少数民族特色的手风琴曲后,复习一下上节课所学的三角伴奏,注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。(给五分钟自由练习)
练习完毕后,由我来给大家弹奏《草原上升起不落的太阳》的右手片断,大家用刚才练习的行进进行配奏。教师首先双手弹奏一遍,进行示范,再大家配奏之前,注意强调节奏准确。
(用熟悉的旋律和同学们进行配奏,在提高兴趣的同时,巩固了旧知识,还训练了学生们的对节奏和速度的掌握。)
二、欣赏教学
手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲一类,更擅长演奏和模仿各类乐器,我们今天所要欣赏学习的《北京喜讯到边寨》就是改编自我国的铜管乐合奏曲。1、乐曲简介:郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》(以下简称《北》),当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际,乐曲以充满激情的笔触,生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲主题部分采用降E大调,4/4拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成,结构较自由。播放《北》。
带着提示聆听音乐:
①注意音色的变化,表现的变化。
②同学们在聆听完乐曲后,试着自己哼唱各段旋律。
(在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一])
2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。
全曲结构图式:
引子────A────B────A────尾声
第一主题 第四主题 第一主题重现
第二主题
第三主题
3、在手风琴的伴奏下,带领学生简单视唱第一主题和第二主题。
第一主题
1=bE4/4
本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波,继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声,传遍了千家万户,人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。
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