概要： 师：什么原因呢？ 生：布块下沉，是因为这是棉布，容易吸水，吸水后就重了些，就下沉了。 师：你就认为下沉是因为？ 生：重了。 师：是不是呢？可以接下来再实验。 生：我们组还观察到，粉笔放到水里，开始也是浮的，一会就下沉了，而且里面还冒出气泡来。 师：喔，眼力不错，我还没有发现呢！冒泡说明粉笔里面有什么？ 生：有空气。 师：为什么会沉呢？ 生：因为开始是空气，空气── 生：我帮他，空气轻，冒气泡，就是里面的空气出来了，水就会进去，水比空气重些，粉笔就变重了，这样就下沉了。 生：我们组还把沉到水里的粉笔和没有放到水里的粉笔比较了，是湿粉笔重一些。 [评粉笔冒气泡下沉，这是预设外的生成，老师给予了细心的呵护和巧妙的引导，让探究向深入发展。] 生：我们组在实验时不小心把辣椒弄了个口子，结果也是过了一会儿就沉了，我们拿起来一看，里面进了水。 师：哦，一个不小心还有一个意外的发现呢，很奇妙吧。看来认真地观察，会有很多惊奇的发现。 生：我们观察了高锰酸钾，把它放到水里，一会儿水里就有一条红色的线升起来。 生：（迫不及待地）不是，是紫色的，而且一会儿象飘带在水里飘呀飘，一会儿象喷泉
《把固体放在水里》教学实录与点评,标签：三年级科学教学设计模板,http://www.88haoxue.com师：什么原因呢？
生：布块下沉，是因为这是棉布，容易吸水，吸水后就重了些，就下沉了。
师：你就认为下沉是因为？
生：重了。
师：是不是呢？可以接下来再实验。
生：我们组还观察到，粉笔放到水里，开始也是浮的，一会就下沉了，而且里面还冒出气泡来。
师：喔，眼力不错，我还没有发现呢！冒泡说明粉笔里面有什么？
生：有空气。
师：为什么会沉呢？
生：因为开始是空气，空气──
生：我帮他，空气轻，冒气泡，就是里面的空气出来了，水就会进去，水比空气重些，粉笔就变重了，这样就下沉了。
生：我们组还把沉到水里的粉笔和没有放到水里的粉笔比较了，是湿粉笔重一些。
[评 粉笔冒气泡下沉，这是预设外的生成，老师给予了细心的呵护和巧妙的引导，让探究向深入发展。]
生：我们组在实验时不小心把辣椒弄了个口子，结果也是过了一会儿就沉了，我们拿起来一看，里面进了水。
师：哦，一个不小心还有一个意外的发现呢，很奇妙吧。看来认真地观察，会有很多惊奇的发现。
生：我们观察了高锰酸钾，把它放到水里，一会儿水里就有一条红色的线升起来。
生：（迫不及待地）不是，是紫色的，而且一会儿象飘带在水里飘呀飘，一会儿象喷泉。
生：有时又象云。
师：哎哟，想的多么美丽啊，后来怎么样了？
生：原来的高锰酸钾看不见了。
生：杯子里的水变的有颜色了。
生：一整杯水都变成紫色的了。
师：师什么原因呢？
生：是因为高锰酸钾跑到水里了。
师：跑到哪些地方？
生：跑到水里每一个地方。因为整杯水都变色了。
师：象这样的现象我们叫什么呢？
生：不是浮也不是沉．
师：这种现象我们叫溶解。
师：生活中还有这样的现象吗？你知道哪些可以在水里溶解。
生：盐可以。
师：可以怎么样？
生：可以在水里溶解。
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