2017年春学期《柳树醒了》同课异构教学设计

概要：步了解春天的特点。学习目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”2个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学重点、难点1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。教学准备：头饰、多媒体课件教学流程一、谈话导入，揭示课题。1、小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。你们知道冬天过去是什么季节吗？（春天）2、对了，那么谁知道春天是什么样的吗？（桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了，小河也化冻了）3、小朋友眼中的春天可真美呀！老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（出示多媒体课件）（师解说或配音）瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小花也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！（课件展示插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）你们看到了什么？课件出示课题：柳树醒了4、（板书：柳树醒了）读课题，认识“醒”。（指名读、齐读）二、初读课

步了解春天的特点。
学习目标
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”2个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
教学重点、难点
1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
教学准备：头饰、多媒体课件
教学流程
一、谈话导入，揭示课题。
1、小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。
你们知道冬天过去是什么季节吗？（春天）
2、对了，那么谁知道春天是什么样的吗？
（桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了，小河也化冻了）
3、小朋友眼中的春天可真美呀！老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（出示多媒体课件）
（师解说或配音）瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小

草、小花也悄悄地探出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！
（课件展示插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）
你们看到了什么？课件出示课题：柳树醒了
4、（板书：柳树醒了）读课题，认识“醒”。（指名读、齐读）
二、初读课文，整体感知
1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）
春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）
2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？
（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说，柳树是怎么醒的。（春雷叫醒的）板书：春雷
3、这首诗好听吗？想不想读？（想）如果读课文时，遇到了不认识的字，怎么办？（①看课本上的拼音②问同学、老师）下面，分小节自由

读课文，注意读准字音，读通句子。好，开始吧！
4、同学们读得真好，谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。教师示范读，指导读好轻声。
5、好，把你读的本领展示给同桌听。
三、合作识字，巩固练习
1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个

词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍，向生字打招呼问好，先单个同学，然后全体齐读。）
2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。
3、淘气的生字宝宝，自己跑出来了，看谁有火眼金睛，把他们读出来。（课件展示单个生字，学生读字组词。）
4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？你是怎样记住的，给大家提个醒。（例如：脏了怎么办----洗澡；大雨落到田地里-----雷。）比较

：耍和要（课件展示相同与不同）
四、朗读背诵，感悟课文
1、同学们你们真棒，认识了这么多字词朋友。下面，我们认真读一读课文，找一找小柳树有哪些好朋友？（自读课文，提问，板书：春雷、

春雨、春风、春燕）
2、你们说的真好，小柳树有这么多好朋友，他们在做什么呢？下面我们来学习第一节：（齐读——指名读）思考一个问题：小柳树是怎么醒

的？生答。板书：说话    柳树    醒了（醒了就是我们看到的柳树发芽，多么有意思的现象啊！）想象：春雷会跟柳树说什么？小柳树又

是怎么说的？（找同学分别饰演春雷和柳树）
3、春雨妹妹听见春雨哥哥跟小柳树说话，也急忙赶来了。他们又在做什么呢？赶快嘟嘟的第二节吧？(随机采访春雨、柳树)板书：洗澡  

柳枝   软了
4、柳树的其他朋友都等急了，让我们赶快读读三、四节吧！
板书：梳头    柳梢    绿了
      捉迷藏  柳絮    飞了
5、这么多朋友都和柳树玩，小柳树也变得活跃起来，主动和小朋友们玩耍了，一起来看看柳树的表现吧！板书：柳树   玩耍   小朋友  

长高了　
6、同学们学得真带劲，让我们活动活动：（课件展示课文内容，老师带学生边舞边唱，用“彝家娃娃真幸福”调填课文词）
五、指导写字
1、小朋友，你们演的真棒。下面，我们来比一比谁的字写得好（课件出示“我会写”中的2个生字）我们就来学写“说”和“话”这两个字

！
2、动笔之前，大家仔细观察这两个字，你发现什么了吗？（都有一个“讠”）
这两个字都和语言有关，你看，两个字都有“口”字。
对了，你能不能说说怎样写好“讠”呢？看看它的横、竖和我们平常写得一样吗？
（横要斜，折向左歪）
3、除了这些，你觉得左右结构的字应该怎么写呢？
（左窄右宽）
4、师范写。（一个个范写）伸出食指，跟着书空。
5、在写字之前我们先来背写字姿势歌。（生描红，临写，老师发现问题，及时纠正。）
六、实践活动，课外延伸　
1、说一说，在春天里还春什么醒了？（课件展示）（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。）
 春天来了
小溪醒了练长跑，
桃花醒了绽笑脸，
柳树醒了把辫摇，
燕子唱起春之歌，
春天来了多么好。
2、拓展练习（课件出示）
春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春风给小草唱歌了，唱着唱着，小草呀，长高了。
你也能说一个这样的句子吗？
3、春天真美呀！同学们要用自己的方式把春天留住：回家后画一幅关于春天的画。
板书设计：
春雷    说话     柳树    醒了
春雨    洗澡     柳枝    软了
春风    梳头     柳梢    绿了
春燕    捉迷藏   柳絮    飞了
柳树     玩耍    小朋友 长高了　     
 
         

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