概要：杆 乌 静 眨 斜 丝 转5、学生找词、扩词。 教师：把这些字送回课文，咱们会读得更好！四、再读课文，感知大意1、 学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲的一件什么事？教师巡视，随机表扬读得好的学生。2、 抽生读。谁愿意读给大家听？想从哪儿读到哪儿？3、 学生评价朗读情况。想对他们的朗读说点什么？4、 学生汇报课文讲了一件什么事？ 五、三读课文，找画风方法。 教师：三位聪明的小画家是如何画风的呢？请你们默读课文，用笔勾画你找到的答案。1、 生读、画。 2、抽生答。教师指导。3、闭眼想象画面内容。教师描述：在美丽的郊外，几棵小树被风吹得弯弯的，还有呢？想好了吗？4、赏赵小艺的画。（课件出示：雨丝斜斜，红旗飘飘，风车转动的的动画课件。）能给它们配上书中的文字解说吗？5、抽生读，师生共同评价。教师有感情地朗读范读，指导学生读。 6、同理欣赏陈丹和宋涛的画，指导学生读出不同的语气、感情。 六、继续读文，深入理解。 教师：咱们刚才读了课文，欣
创设情景 感悟品味 丰富想像___《画风》教学设计九,标签：人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
杆 乌 静 眨 斜 丝 转5、学生找词、扩词。 教师：把这些字送回课文，咱们会读得更好！四、再读课文，感知大意1、 学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲的一件什么事？教师巡视，随机表扬读得好的学生。2、 抽生读。谁愿意读给大家听？想从哪儿读到哪儿？3、 学生评价朗读情况。想对他们的朗读说点什么？4、 学生汇报课文讲了一件什么事？ 五、三读课文，找画风方法。 教师：三位聪明的小画家是如何画风的呢？请你们默读课文，用笔勾画你找到的答案。1、 生读、画。 2、抽生答。教师指导。3、闭眼想象画面内容。教师描述：在美丽的郊外，几棵小树被风吹得弯弯的，还有呢？想好了吗？4、赏赵小艺的画。（课件出示：雨丝斜斜，红旗飘飘，风车转动的的动画课件。）能给它们配上书中的文字解说吗？5、抽生读，师生共同评价。教师有感情地朗读范读，指导学生读。 6、同理欣赏陈丹和宋涛的画，指导学生读出不同的语气、感情。 六、继续读文，深入理解。 教师：咱们刚才读了课文，欣赏了赵小艺他们的画，还给他们配上了文字解说，课前，不是有同学说要分角色朗读吗？不妨试试？1、 小组内分角色读。教师巡视，适时指导。2、 推荐小组代表读。学生评价。3、 挑战性读。有比他们组读得更好的吗？试试！4、 全班分工读课文。七、驰骋想象 描绘美景教师：孩子们，一路“旅途”让我这个“导游”感到有点热。你瞧，那边吹来了“凉风”呢！1、 课件展示刮风图，感受风的魅力。感受完毕，问：这么多种风，可以选一种画下来吗？2、 动手画风，展示学生画风的作品。3、 启发想象：花香、笛声与风有什么不同？它们都是看不见、摸不着的。学了课文，课前遗留的问题该解决了吧！结束语：孩子们请大胆发挥你们的奇思妙想，挥动你们手中的五彩笔，把看不见、摸不着的东西也画出来吧！课后，请为你的画配上文字，可以写话、可以作诗，……尽情“打扮”它们，下节课怎么开一个别开生面的画展，怎么样？
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