《玲玲的画》教学设计六

概要：板书设计：25．玲玲的画坏事变好事 动 脑筋教后反思：能够引导学生在读中概括文章的主要内容，并通过画出课文中带生字的词语、换词、出示单个生字等形式，采用开火车，抢读等方式来学习本课生字，达到了很好的识字效果。通过自由读、选择自己喜欢的方式读、指导重点句子读、分角色读、默读、快速浏览等方式让学生在读中体会坏事变好事的起因、经过和结果；感受文中人物的情感变化，以及每个人物身上的优秀品质，从中领悟本课蕴含的深刻道理。转载爱心小学http://218.246.177.137/ReadNews.asp?NewsID=450 上一页 [1] [2] [3] [4]

25．玲玲的画

坏事　　　变　　　好事

                               动      脑筋

教后反思：能够引导学生在读中概括文章的主要内容，并通过画出课文中带生字的词语、换词、出示单个生字等形式，采用开火车，抢读等方式来学习本课生字，达到了很好的识字效果。通过自由读、选择自己喜欢的方式读、指导重点句子读、分角色读、默读、快速浏览等方式让学生在读中体会坏事变好事的起因、经过和结果；感受文中人物的情感变化，以及每个人物身上的优秀品质，从中领悟本课蕴含的深刻道理。

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