听林丹华老师执教《太阳是大家的》一课有感

概要： 感动三：想象，让孩子诗心飞扬“想象丰富，意境深远”是儿童诗的又一突出的特点。有人说：诗歌美在于它的意境美。引导学生想象诗中的意境，或引导学生从诗中的意境想开去，是诗歌教学的重点也是难点。人们都说：孩子，是天生的诗人。如何拨动孩子心灵深处诗意的心弦，让孩子诗心飞扬呢？让我们一起去看看林老师的妙招：在教学诗歌第二小节时，老师紧紧抓住“多少好事”这个关键词，引导孩子展开想象，为了拨动孩子的心弦，教师除了必要的示范，还用多媒体课件制作了春、夏、秋、冬四个季节的场景，辅助孩子想开去……收获了许多不曾预约的精彩。有的孩子这样说：小树的叶子摇来摇去，好像在像太阳致谢！有的孩子这样说：她把金色往玉米上洒。她使秋天硕果累累！太多太多富有诗意的语言，是想象，让孩子诗心飞扬！转载http://blog.eduol.cn/user1/sxjinyong78/archives/2006/40788.html 上一页 [1] [2]

感动三：想象，让孩子诗心飞扬

“想象丰富，意境深远”是儿童诗的又一突出的特点。有人说：诗歌美在于它的意境美。引导学生想象诗中的意境，或引导学生从诗中的意境想开去，是诗歌教学的重点也是难点。人们都说：孩子，是天生的诗人。如何拨动孩子心灵深处诗意的心弦，让孩子诗心飞扬呢？让我们一起去看看林老师的妙招：在教学诗歌第二小节时，老师紧紧抓住“多少好事”这个关键词，引导孩子展开想象，为了拨动孩子的心弦，教师除了必要的示范，还用多媒体课件制作了春、夏、秋、冬四个季节的场景，辅助孩子想开去……收获了许多不曾预约的精彩。有的孩子这样说：小树的叶子摇来摇去，好像在像太阳致谢！有的孩子这样说：她把金色往玉米上洒。她使秋天硕果累累！太多太多富有诗意的语言，是想象，让孩子诗心飞扬！

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