概要： 重点预案： * 痛快 -A 找官绅极其害怕的句子 --- 练读 --- 找关键词 -- “提心吊胆”“面如土色”“磕头求饶”分别是说 官 绅什么的？（心理、神态、动作） -- 小结齐读 * 敬佩 --A “我也去送送新娘”你对句中的“送”是怎么 理解的？（见书 -- 行动前以胸有成竹） B 引读把巫婆和官绅头子投进漳河的借口 --- 说说 这些借口有什么好处？（见书） --- 引读 13
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重点预案： * 痛快 -A 找官绅极其害怕的句子 --- 练读 --- 找关键词 --
“提心吊胆”“面如土色”“磕头求饶”分别是说
官 绅什么的？（心理、神态、动作） -- 小结齐读
* 敬佩 --A “我也去送送新娘”你对句中的“送”是怎么
理解的？（见书 -- 行动前以胸有成竹）
B 引读把巫婆和官绅头子投进漳河的借口 ---
说说 这些借口有什么好处？（见书） --- 引读 13
节首句（巧妙地实施惩治计划）
C 引读兴修水利句（既除人祸又灭天灾）
* 气愤：引读 A 句
* 同情：引读 B 句
备用引语：
（ 1 ）、看到他们这样胡作非为，每一个有正义感的同学都会由衷的 气愤 --- 还有让你特别气愤的地方吗？
（ 2 ）、你正是一个充满同情心的好孩子 -- 课文中还有让你值得同情的地方吗？
（ 3 ）、跟他一样有痛快（敬佩、气愤、同情）感觉的同学请举手
（ 4 ）、真可谓“一举三得”不是简单地惩治恶人，而是这样巧妙地实施惩治计划，让我们对西门豹不由的产生由衷的敬佩 ---
行动前以胸有成竹让我们对西门豹不由的产生由衷的敬佩
（ 5
）、西门豹“装着送新娘”对老百姓起了什么作用（原先老百姓很迷信，以为巫婆是真的给河伯娶媳妇，现在使他们不在相信有河神，也就不在迷信了
--- 揭了他们的老底）
引语 -
读了几遍课文，就让我们的内心深处涌动起那么多的情感，书上说，这一天漳河边上站满了人，设想一下，那些身临其境的人们目睹了事情的经过会说些什么？
3 、引导学生叙写感受（投影 2 ）（ 3/ ）
把自己假想成其中的一个人（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩、被救的姑娘 -----
），目睹此过程后猜猜会说些什么，然后写下来，你可以写一个，也可以写两个，可以写一句，也可以写多句。
4 、选择性交流小结（ 3/ ）
大家说得是同一个意思，都是在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法。（ 投影 3- 提供有关西门豹的有关背景资料） ---
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