《打电话》教学设计三

概要： 3．学习表演 （1）观看录像（或听录音）《打电话》。 （2）同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。 （因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。） （3）找学生上台试着说一说这个相声。 五、拓展阅读 听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。 板书设计： 打电话―――――相声 说话啰唆通俗易懂 废话连篇风趣幽默 耽误事情语言夸张 ↓↓ 说话要明白简练给人启迪 上一页 [1] [2]

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      3．学习表演
      （1）观看录像（或听录音）《打电话》。
      （2）同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。
      　　（因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。）
      （3）找学生上台试着说一说这个相声。
      五、拓展阅读
      听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。
      板书设计：
      　　　　打电话―――――相声
      　　　　　　　　　　说话啰唆　　　　通俗易懂
      　　　　　　　　　　废话连篇　　　　风趣幽默
      　　　　　　　　　　耽误事情　　　　语言夸张
      　　　　　　　　　　　 ↓　　　　　　　↓
      　　　　　　　　说话要明白简练　　　给人启迪

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