利用信息，写简单的研究报告 活动设计

概要：利用信息，写简单的研究报告 活动设计 高疃镇湘河完小 于莉莉 教学目标初步学会有目的地搜集和处理信息，了解怎样写简单的研究报告；学习写简单的研究报告。教学过程一、 导入新课同学们，在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些自己想弄明白的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。二、 活动过程（一） 阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单研究报告的写法。1、 认真阅读《奇怪的东南风》，想一想小作者研究的是什么问题？他是怎样做的？最后的结果是什么？交流总结：作者的做法是记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。2、 认真阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》看一看这份研究报告作者分为哪几部分来写？交流总结：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。3、 引导学生明白搜集和利用信息是进行研究的方法，区分两篇研究报告在做法和写法上的区别，选择

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利用信息，写简单的研究报告 活动设计

 

高疃镇湘河完小  于莉莉

 

教学目标

初步学会有目的地搜集和处理信息，了解怎样写简单的研究报告；学习写简单的研究报告。

教学过程

一、         导入新课

同学们，在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些自己想弄明白的问题，如果我们注意搜

集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。

二、         活动过程

（一）              阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了

解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单研究报告的写法。

1、              认真阅读《奇怪的东南风》，想一想小作者研究的是什么问题？他是怎样

做的？最后的结果是什么？

交流总结：作者的做法是记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。

2、              认真阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》看一看这份研究报告作者

分为哪几部分来写？

交流总结：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。

3、              引导学生明白搜集和利用信息是进行研究的方法，区分两篇研究报告在做

法和写法上的区别，选择自己喜欢的方式写研究报告。

（二）              小组合作，选择课题

让学生自主选题，兴趣相同的自愿组合成立专题研究小组，教师适时加以引导课题选择要尽

量做到所涉及的内容和范围浅小，要有实际意义。在选题过程中做到相互启发，可以选家庭

生活，校园文化，环境保护等。

（三）              搜集和处理资料

1、              各小组拟订一个简单的搜集计划，教师予以指导，学生交流

2、              资料处理：指导学生学习浏览和筛选材料，给予筛选的标准：（1）是否

与研究的课题有关（2）这个资料以有还是未有（3）资料中是否有与自己不同的观点，把不

同的保留

（四）              撰写研究报告

1、              小组讨论选择哪种形式写研究报告

2、              撰写报告，教师予以指导，集体讨论修改

3、              汇报交流，集体评价

三、活动总结