《与象共舞》观摩课教学设计和反思

概要：《与象共舞》观摩课教学设计（www.88haoxue.com）教学目标：1、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过多种形式理解课文内容，领悟课文的表达方法。3、情感态度和价值观：了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。教学重点：1、了解人与大象的亲密关系。2、领悟课文的表达方法。教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程：课前谈话：今天我给大家带来了一份视觉大餐（欣赏各国图片），交流国家，谈感受。一、初识大象，揭示课题１、同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。播泰国风光，简介泰国。（金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔）交流看完风光片的感受。2、泰国赋有“万象之国”的美称。就连国家的版图都与大象颇为相似。（出示图片）你们看，像吗？大象已成为泰国的一个重要标志。今天就让我们走进泰国与象共舞吧！（板书课题，边写边提醒学生注意 “舞”的写法。）齐读课题。二、初读课文，读通读准1、检查预习情况，看拼音写词语： 熟视无

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《与象共舞》观摩课教学设计（www.88haoxue.com）

教学目标：

1、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过多种形式理解课文内容，领悟课文的表达方法。
3、情感态度和价值观：了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
教学重点：

1、了解人与大象的亲密关系。

2、领悟课文的表达方法。

教学时间：

一课时

教学准备：

搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

 
教学过程：

课前谈话：今天我给大家带来了一份视觉大餐（欣赏各国图片），交流国家，谈感受。

一、初识大象，揭示课题

１、同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。播泰国风光，简介泰国。（金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔）交流看完风光片的感受。

2、泰国赋有“万象之国”的美称。就连国家的版图都与大象颇为相似。（出示图片）你们看，像吗？大象已成为泰国的一个重要标志。今天就让我们走进泰国与象共舞吧！（板书课题，边写边提醒学生注意 “舞”的写法。）齐读课题。

二、初读课文，读通读准

　　1、检查预习情况，看拼音写词语：

　  熟视无睹　彬彬有礼  松弛　　尴尬　（讲解易错的地方）

2、词语掌握得不错，接下来让我们一起走进课文，请听清楚我的要求：默读课文（默读是有助于我们静静地思考问题），想一想，在泰国，人与大象之间发生了哪些事情？

三、集体研读，深入了解。

师：找到了吗？（交流：为人按摩、与人开玩笑、为人表演、与象共舞……）

师：既然文章的题目是与象共舞，那到底那一段才是真正的与象共舞呢？

1、与象共舞

　  出示：最使我难以忘怀的，……

　　师：象与人跳舞到底是什么样子的呢？让咱们一起来看一看吧！（自由读，画出大象跳舞的句子）

师：你有什么样的感受？它跳舞时是什么样子的？根据学生的回答，相机理解重点词语，紧扣“摇头晃脑”、 “踮脚抬腿”、“陶醉”、“挥舞”“颤动着身子”、“陶醉”体会，指导感情朗读。（个别读）让我们读出大象的轻快舞姿吧。

师：多么有灵气的大象啊，它们陶醉在音乐中了。我们读了课文也陶醉在音乐中了，现场的观众更是如此。找出写人与象共舞的句子，读一读。

出示句子：“在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。”

生齐读句子。看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么？会说些什么？

多么热烈的场面啊，这真是人与象共舞。在这个过程中，大象感受到了快乐，人也感受到了快了，人那么高兴，大象也那么高兴，这是一幅怎样的画面啊？（亲密、和谐）　　

师：很好。其实这份和谐，人与动物之间的亲密，才是吸引人的地方。在这一自然段中，作者写了那么多，其实有一句话直接概括了这段的内容，找一找。（第一句）师：你们发现了这句话和下文之间是什么关系？（先概述后分述）

师：这是本文中一个非常典型的写法，课文中还有许多地方，也应用了这样的写法，我们一起找找画画。

师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。

 

让我们再读读课文，刚才我们找的哪些事情也让你感受到了人与大象之间的亲密和和谐？

　　2、为人按摩

　　出示：最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。

　　师：（出示图片）看，这就是大象按摩的场景，刚开始有的游客非常害怕，大象踩着我或伤害到我怎么办呀？谁再来读读这句话来安慰安慰他，告诉他没有必要去担心，大象不会伤害到他。（生读）

　　师：在这句话里，哪几个词最能说明大象不会伤害到他们？

　　（小心翼翼   轻轻地抚弄  慢慢地）

师：你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受到大象多体贴，如果我们去接受大象的按摩，就不必紧张了。来，让我们再来感受一下大象的体贴吧。（生齐读）

3、与人开玩笑

　　出示：有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。……那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

　　师：多顽皮的一只大象啊，还会与人开玩笑。你能不能用你的语言简单地概括一下。（生说）

　　师：你的概括能力很好，现在我想请全体男同学与你一起读一读。（生读）

　　师：你们读的很像彬彬有礼的绅士。各位女士们，看到大象这样和你们开玩笑，你有什么感受呀？（所以当时的表现是哇哇大叫、又好气又好笑。）

　　师：男同学，如果你是那头顽皮的大象，你会对女士说点什么？

师：真有幽默感／只是交个朋友／逗着玩／多友好啊！这就是大象与人之间的那份亲密。

4、为人表演

　　出示：在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人们的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。

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