《真理诞生于一百个问号之后》课堂教学设计

概要：仔细读读，找到真理需要什么条件？（见微知著，善于发问并不断探索。）见微知著，善于发问并不断探索就——（解答了若干个问号，）解答了若干个问号之后，就——（找到了真理）这是在说哪句话啊？（真理诞生于一百个问号之后！）作者在这里重申自己的观点，和文章的开头怎么样了呢？（相互照应）2、同学们，找到真理需要我们见微知著，善于发问，不断探索，可是这些能力也不是凭空产生的。正如数学家华罗庚所说的：（出示课件：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。）再读读这两句话，如果理解起来有困难，还可以求助周围的伙伴，发挥集体的力量。说说吧，你读懂了什么？文中说“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，你觉得谁是这样的人？你觉得他们为了发现真理都准备了什么？四、回归整体，总结收获学习了这篇课文，你有什么收获？知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。科学发现

仔细读读，找到真理需要什么条件？（见微知著，善于发问并不断探索。）见微知著，善于发问并不断探索就——（解答了若干个问号，）解答了若干

个问号之后，就——（找到了真理）

这是在说哪句话啊？（真理诞生于一百个问号之后！）

作者在这里重申自己的观点，和文章的开头怎么样了呢？（相互照应）

2、同学们，找到真理需要我们见微知著，善于发问，不断探索，可是这些能力也不是凭空产生的。正如数学家华罗庚所说的：（出示课件：科学的灵感

，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的

人，给那些具有锲而不舍精神的人。）

再读读这两句话，如果理解起来有困难，还可以求助周围的伙伴，发挥集体的力量。

说说吧，你读懂了什么？

文中说“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，你觉得谁是这样的人？

你觉得他们为了发现真理都准备了什么？

四、回归整体，总结收获

学习了这篇课文，你有什么收获？

知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。

知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。

科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。

五、总结全文

这是一篇议论文，作者开门见山提出了自己的观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点，认识了议论文这种写作形式，你想不想也试试写

一篇议论文？

六、小练笔：

仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

七、结束语

希望同学们在今后的学习中勇于发问，大胆设问，这样才能求得真知，因为真理诞生于一百个问号之后。

板书：

真理诞生于一百个问号之后

见微知著

司空见惯 ？—— 善于发问 —— ！真理

锲而不舍

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