概要：四幅连环画的效力《爷爷和小树》课堂实录及反思 浙江省建德市寿昌镇中心小学唐丽娟 【《爷爷和小树》课堂实录一】老师先请一个会画画的小朋友来到黑板前，要求他根据老师说的话，画画。师：这几天天气突然变冷，小朋友们身上都添加了衣服，可是在寒风中有一棵小树——（老师边说边转过身看黑板，那位学生已经画好了一棵光溜溜的小树。）师：你们看到了吗？看见了什么？ 生：老师，我看到了一棵光溜溜的小树。生：我看到一棵掉光了叶子的小树。生：老师，还应该画上风。（小朋友随手添了几笔）生：我看到了小树很小。生：看到了小树在风中发抖。（两手抱胸）师：你听到小树对你说什么？生：我听到小树说，“呀，好冷呀！”（缩着身子状） 生：呀，冷死我了。生：啊，好冷呀，快来救救我吧！师：是呀，这样小树会冻死的，赶快想想办法吧！生：我给小树包上稻草。生：给小树包上稻草绳。师：你怎么会想到这样的好办法？生：我看见公园里的小树身上是这样的。师：你的小眼睛真会观察。生：我是在语文书上《爷爷和小树》一课看到的。师：你可真了不起，会自己看书啦！（学生微笑着坐下）突然有一个学生大声说：老师，我又想起来一个好办法。就是用石
四幅连环画的效力《爷爷和小树》课堂实录及反思,标签：人教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com四幅连环画的效力《爷爷和小树》课堂实录及反思
浙江省建德市寿昌镇中心小学 唐丽娟 【《爷爷和小树》课堂实录一】
老师先请一个会画画的小朋友来到黑板前，要求他根据老师说的话，画画。
师：这几天天气突然变冷，小朋友们身上都添加了衣服，可是在寒风中有一棵小树——（老师边说边转过身看黑板，那位学生已经画好了一棵光溜溜的小树。）
师：你们看到了吗？看见了什么？
生：老师，我看到了一棵光溜溜的小树。
生：我看到一棵掉光了叶子的小树。
生：老师，还应该画上风。（小朋友随手添了几笔）
生：我看到了小树很小。
生：看到了小树在风中发抖。（两手抱胸）
师：你听到小树对你说什么？
生：我听到小树说，“呀，好冷呀！”（缩着身子状）
生：呀，冷死我了。
生：啊，好冷呀，快来救救我吧！
师：是呀，这样小树会冻死的，赶快想想办法吧！
生：我给小树包上稻草。
生：给小树包上稻草绳。
师：你怎么会想到这样的好办法？
生：我看见公园里的小树身上是这样的。
师：你的小眼睛真会观察。
生：我是在语文书上《爷爷和小树》一课看到的。
师：你可真了不起，会自己看书啦！（学生微笑着坐下）
突然有一个学生大声说：老师，我又想起来一个好办法。就是用石灰水涂在小树的身上，小树就不冷了。
师：是吗？你知道的还挺多的，不过，给小树身上涂石灰水，是不是小树就不冷了呢？这个问题回家去问问大人好吗？
（其实这个问题老师也不清楚）
师：我们赶快给小树绕上草绳吧？（小朋友马上画上草绳）现在小树感觉怎样？
生：小树不冷了。
生：小树笑了。
生：小树说我好热呀！
师：是吗？热的不舒服啦？应该怎么说？
生：呀，好暖和！我不冷了。
师：你还听到什么？
生：小树说，谢谢你。
生：小树说我会努力长高的，春天到了我会长出绿绿的叶子。（ 小手举过头顶）
生：夏天到了，我就会长的更高。
生：夏天到了，我就会撑开碧绿的枝叶。
生：我的叶子就更密了。
师：小树在你的帮助下，安全地越过了冬天，在阳光雨露的滋润下，小树长大了。你们看它像什么？（顺手给小树画上了大大的树冠）
生：像一把伞。
师：真好，能说的更好？
生：像一把绿色的伞。
师：你们的想象力真丰富。
（生们已经站到凳子上了，老师没有阻拦。学生说着说着，不知不觉中 变了自己的角色。老师发现有个学生把一只脚跨在桌子上，正试图爬上去。
师：（笑着说）你觉得小树会长的这么快？
学生马上意识到，收回了脚。如果，老师不及时制止，那就会出现跟样现象。不仅理解偏差了，而且会出现更乱的课堂现象。那就是放任。
师：都成了一棵棵健壮的小树啦！你想说什么？
生：我给你当太阳光，你就不热了。
师：好呀。
生：你在我身边乘凉吧！
师：真的好凉快！谢谢你，小树。
生：我也要谢谢你。
师：为什么？
生：没有你，我会冻死的。
一女生向老师招手，示意老师过去。我走到她身边。
她轻轻地说：我想和小树交朋友。
师：好呀，来我来帮你。
（老师把小女孩领到讲台前）
师：这位小朋友，想跟你小树交朋友，你乐意吗？
众生：（大声）乐意。
接下来请同桌一人扮演小树，进行表演《我和小树》的故事。课堂上较自由，较热闹，较乱。等学生演完，组织好课堂纪律后，时间也剩下很少了。
师：下面请大家打开书本第６９页，爷爷和小树一棵，你可以把课文改成《我和小树》，喜欢怎么读就怎么读。
学生们用自己喜欢的方式读了一两遍，然后请一生反馈读原文，一生读改编的文章。因为两个都是中上生。读的还算流畅。此堂课结束。
【课堂反思】
一、教材处理
我和小树
新课程提出，教师需要对课程进行适当的“裁减”和“加工”，使之更适合学生的发展。人教版《爷爷和小树》是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密和谐。课文是非常适合孩子朗读。但我考虑到我们的学生是农村的，小树是孩子生活中非常亲近又喜欢的生活素材。为了使教材更贴近学生，为了使学生更好地理解文本内容，我创设了《我和小树》的故事情境。用一棵一棵光溜溜的小树的简笔画 ，积极地引导学生置身于情境，从课堂中看，这一点达到了我的课堂预设效果。如：学生在说话中，自然而然地理解了“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”。老师不用生硬地去解释。
上一篇：感受精彩《爷爷和小树》教学片断
分类导航
最新更新
