概要: 走来走去,爬来爬去, 一会儿吃竹子,一会儿摘竹子。生2:清晨,林中谁最快乐?是可爱的熊猫。 走来走去,爬来爬去, 一会儿吃鲜嫩的竹子,一会儿在草地上散步。师:如果是松鼠,又该怎么说?生1:清晨,林中谁最快乐? 是可爱的松鼠。 跳来跳去,蹦来蹦去, 一会儿采松果,一会儿懒洋洋地靠在树枝上晒太阳。……师:课后大家还可以照样子说一说森林里的其它的的动物。6、师:清晨,林中成了快乐的动物王国,这时的小鸟不但快乐,而且活跃。请读课文第二小节。三、学习第二小节。1、生齐读第二小节。2、师:哪些词看出小鸟的活跃,请在课文中画出横线。3、师:你画的是哪些词?生1:机灵、飞来飞去。生2:扑棱棱、捕捉害虫。4、师:机灵的小鸟扑棱棱,飞来飞去,正忙着捕捉害虫呢!请前老师让同学们查找了鸟类捕捉害虫的资料,谁来说说生交流收集来的资料。5、师:课前洪老师也收集了相关的资料。你们知道吗?一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫,一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了鸟儿们的辛勤劳动,才有了什么样的树苗?生:翠绿的树苗。6、师:
洪惠雅《“红领巾”真好》第二课时课堂实录,标签:人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com走来走去,爬来爬去,
一会儿吃竹子,一会儿摘竹子。
生2:清晨,林中谁最快乐?
是可爱的熊猫。
走来走去,爬来爬去,
一会儿吃鲜嫩的竹子,一会儿在草地上散步。
师:如果是松鼠,又该怎么说?
生1:清晨,林中谁最快乐?
是可爱的松鼠。
跳来跳去,蹦来蹦去,
一会儿采松果,一会儿懒洋洋地靠在树枝上晒太阳。
……
师:课后大家还可以照样子说一说森林里的其它的的动物。
6、师:清晨,林中成了快乐的动物王国,这时的小鸟不但快乐,而且活跃。请读课文第二小节。
三、学习第二小节。
1、生齐读第二小节。
2、师:哪些词看出小鸟的活跃,请在课文中画出横线。
3、师:你画的是哪些词?
生1:机灵、飞来飞去。
生2:扑棱棱、捕捉害虫。
4、师:机灵的小鸟扑棱棱,飞来飞去,正忙着捕捉害虫呢!请前老师让同学们查找了鸟类捕捉害虫的资料,谁来说说
生交流收集来的资料。
5、师:课前洪老师也收集了相关的资料。你们知道吗?一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫,一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了鸟儿们的辛勤劳动,才有了什么样的树苗?
生:翠绿的树苗。
6、师:如果不用书上的,还可以是什么样的树苗?
生1:茁壮的。
生2:绿油油的。
生3:挺拔的。
生4:健康的。
……
7、师:如果你是这些树苗,你会怎么感谢为你捉虫治病的小鸟?
生1:我会说谢谢你,小鸟,是你为我们捉虫治病。
师:你真有礼貌。
生2:我会说谢谢你,小鸟,把我身上结出来的果子送给你吃。
师:你真好客。
生3:我会说,小鸟,让你在我的树枝上搭窝。
师:你真体贴。
8、师:现在洪老师想用朗读表达对小鸟的感谢,想不想听?
师朗读。
师:谁还想表达对小鸟的感谢。
指名学生有感情朗读。
男女生分别读。
9、这么机灵,这么可爱的小鸟,大家想不想见见它们?
四、学习第三小节
1、(幻灯片播放小鸟图片)。师:这些小鸟可爱吗?
生:可爱!
师:洪老师很遗憾地告诉大家,刚才大家看到的这些鸟儿有的已经在这个地球上来绝了,像渡渡鸟和镰翅鸡,现在我们只能通过图片才能再次见到它们。有的鸟儿因为人类的捕杀和各种各样的原因,正在一天一天的减少,我们国家把它们定为保护动物。面对这些可爱又可怜的鸟儿,你会为它们做些什么呢?
生1:为它搭窝。
生2:告诉人们不要捕杀它们。
2、师:洪老师这里带来了两样东西,这是鸟巢和木牌。
请学生放鸟巢和插木牌。
3、你一定觉得奇怪,为什么这个崭新的木牌上一个字也没有,洪老师把机会留给同学们。你会在上面写些什么呢?
生1:请爱护小鸟!
生2:请不要伤害小鸟!
生3:只能欣赏不能捉。
生4:虽然小鸟可爱,可是不能捕杀。
……
师板书:请爱护小鸟!
4、师:有没有保护鸟儿的决心?
生:有!
师:把你的决心读出来。
生读。
师:把决心下大些!
生再读。
师:相信你们也有决心读好课文最后一个小节。
5、生齐读课文最后一个小节。
6、师:为什么小鸟在枝头高唱红领巾真好?
生用因为……所以练习说话。
7、师:小鸟是森林的医生,是环境的卫士,也是我们人类的朋友,你也是红领巾,想不想得到鸟儿的称赞?让我们行动起来,加入到爱鸟的行列,让鸟儿这些可爱的生灵在地球上永不消逝,好吗?
五、指导背诵
师:写得这么好的诗,想不想把它记在脑子里。
生自由练习背诵。
师:会背了吗?
生:会!
师:从你们得意的脸上我知道你们一定背熟了。
生齐背课文。
六、指导写字
师:今天我们要写的字是“蹦”和“跃”。这两个字都是“足字旁”,应该写得左窄右宽。
师范写。
生练习写。
评点。
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