概要：我们同学真会学习！下面奖励你们代表小鸟跟青蛙说说自己的意见！（齐读） 师：青蛙和小鸟都各执一词，都说出了自己的观点，那为什么观点不一样呢？请小朋友们再去读读课文，找找答案！用“——”划出青蛙的理由，用“﹏﹏“划出小鸟的理由。 汇报：师：小鸟为什么认为天是无边无际的呢?生：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”（出示）师：小鸟飞了一百多里，一百里有多远呢？（猜）一里相当于我们操场的两圈，我们平时跑两圈累吗？那跑10里得跑20圈，那一百多里有200多圈呢！哇！姚老师看到有些小朋友嘴巴开得大大的！是啊好漫长的旅途啊！现在我们也来当当小鸟，跟着小鸟一起去旅行吧！起飞啦！（动作）师：小鸟飞呀飞，哇！前面是无边无际的大海，大海上巨浪凶狠地拍打着礁石。小鸟又飞呀飞，哇！前面是无边无际的沙漠，沙漠里一队队骆驼正驮着粮食。小鸟飞呀飞，哇！前面是碧绿的草原，草原上，一群群牛羊欢快地奔跑着。小鸟飞呀飞，飞累了吧？现在才飞了几十里呢！我们继续飞！小鸟飞呀飞，哇！小鸟，你还看到了………师小结：小鸟飞过了那么多的地方，见过那么多的新鲜事物，你想用什么词语来形
《坐井观天》教学实录（校际）,标签：人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：青蛙和小鸟都各执一词，都说出了自己的观点，那为什么观点不一样呢？请小朋友们再去读读课文，找找答案！用“——”划出青蛙的理由，用“﹏﹏“划出小鸟的理由。
汇报：
师：小鸟为什么认为天是无边无际的呢?
生：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”（出示）
师：小鸟飞了一百多里，一百里有多远呢？（猜）一里相当于我们操场的两圈，我们平时跑两圈累吗？那跑10里得跑20圈，那一百多里有200多圈呢！哇！姚老师看到有些小朋友嘴巴开得大大的！是啊好漫长的旅途啊！现在我们也来当当小鸟，跟着小鸟一起去旅行吧！起飞啦！（动作）
师：小鸟飞呀飞，哇！前面是无边无际的大海，大海上巨浪凶狠地拍打着礁石。
小鸟又飞呀飞，哇！前面是无边无际的沙漠，沙漠里一队队骆驼正驮着粮食。
小鸟飞呀飞，哇！前面是碧绿的草原，草原上，一群群牛羊欢快地奔跑着。
小鸟飞呀飞，飞累了吧？现在才飞了几十里呢！我们继续飞！
小鸟飞呀飞，哇！小鸟，你还看到了………
师小结：小鸟飞过了那么多的地方，见过那么多的新鲜事物，你想用什么词语来形容这只小鸟呢？（见多识广）姚老师也送他几个词语（出示：视野开阔、眼界开阔，目光高远）
师：小鸟们，我们一起把我们的理由告诉青蛙吧！（齐读）
师：小鸟的理由有理有据，青蛙认为天只有井口那么大，他又有什么理由呢？
生：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
师：青蛙听了小鸟的意见，你觉得青蛙会怎么样地说呢？
（肯定、绝对、不相信、得意）指名读
让我们一起把青蛙的话传达给小鸟吧！(齐读)
师：看到青蛙见识那这么少，这真是一只什么样的青蛙？（自以为是、眼界窄小………）
听了青蛙的话，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙的？（齐读第七自然段）
师：小鸟劝得很真诚，听了小鸟的话，青蛙真的跳出井口（出示图片）
青蛙跳出井口，看到（ ），青蛙（ ）地说：“（
），小鸟（ ）地说：“（ ）。
如果你能用上下面的词语来说那就个好了！（出示：自以为是、见多识广、眼见窄小、眼见开阔）
师：故事我们学完了，我们可别不能做一只井底之蛙，我们还要学习很多很多的知识来增长见识，看！小鸟给我们带来了八个生字来考考大家！考考你们的眼力，一起来看看，这六个生字有什么相同（出示左右结构的字）
生：都是左右结构的字！左边窄右边宽！
师：这六个字中“错”最难写了！看姚老师写！（范写）
生：练写
师：还有两个字，“答”是上下结构，上面窄，下面宽，（范写）
“还”半包围结构，先写不，再写走至底（范写）
总结：故事学完了，相信坐井观天的故事会永远留在我们每个小朋友的心里！
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