花园小学 孙丽丽《假如》第一课时课堂实录

概要：5、师：这时小鸟最需要什么帮助？ 生：需要食物。 师：所以小作者给小鸟画了许多好多的谷粒。6、师：字宝宝回到文中，谁能再来读一读？指名读，为什么语速这么慢？大家齐读。7、师：喜欢读的同学站起来读。过渡：小女孩帮助了小你属、小鸟，还帮助了谁？怎样帮助的？（三）学习并指导朗读第三小节 1、指名读，强调读音。 2、出示西西的图片。师：大家看，这就是西西，他坐在轮椅上，望着窗外，心里可能在想什么？生：西西想去外面玩。师：对啊，健康多重要，大家一起来读读“健康”。 老师想把健康送给每一个孩子，也希望健康能在小朋友之间传递，把它送给你（一名同学读），把它送给你（一名同学），把它送给大家。3、师：有了健康，西西就可以和同学们一起到操场上游戏，谁来讲讲“操”字。 生1：我使用加一加的方法认识的。 生2：我师用换偏旁的方法认识的。把提手旁换成三点水旁，就念“澡”。师：现在我们全民都在积极防控甲流，所以大家要经常“伸手做做操，用水洗洗澡，天天好心情，健康就来到”。4、师：西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。只要我们人人都去关心他人

花园小学 孙丽丽《假如》第一课时课堂实录,标签：人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

5、师：这时小鸟最需要什么帮助？

   生：需要食物。

   师：所以小作者给小鸟画了许多好多的谷粒。

6、师：字宝宝回到文中，谁能再来读一读？指名读，为什么语速这么慢？大家齐读。

7、师：喜欢读的同学站起来读。

过渡：小女孩帮助了小你属、小鸟，还帮助了谁？怎样帮助的？

（三）学习并指导朗读第三小节

 1、指名读，强调读音。

 2、出示西西的图片。

师：大家看，这就是西西，他坐在轮椅上，望着窗外，心里可能在想什么？

生：西西想去外面玩。

师：对啊，健康多重要，大家一起来读读“健康”。

    老师想把健康送给每一个孩子，也希望健康能在小朋友之间传递，把它送给你（一名同学读），把它送给你（一名同学），把它送给大家。

3、师：有了健康，西西就可以和同学们一起到操场上游戏，谁来讲讲“操”字。

   生1：我使用加一加的方法认识的。

   生2：我师用换偏旁的方法认识的。把提手旁换成三点水旁，就念“澡”。

师：现在我们全民都在积极防控甲流，所以大家要经常“伸手做做操，用水洗洗澡，天天好心情，健康就来到”。

4、师：西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。只要我们人人都去关心他人，世界将会更加美好！老师也想和同学们一起来帮助西西，你们愿意吗？跟着音乐，老师来读第一句，你们来读第二句。

四：游戏互动，巩固生字。同学们，这些字宝宝在课文中大家都认识，老师把他们和他在课文中的朋友一起请出来，你能读好吗？

1.出示课文中的词。

2.字宝宝从词中跳出来，你还能读准吗？

3、现要增加难度了。字宝宝组成新词，你还认识吗？如果你认为对的，请跟读。

4.所以你老师也写了一首小诗，大家逝者练习读一下。谁愿意来读？读小韵文。

我们的同学多么有爱心啊，下面就让有爱心的同学们一起再读一读课文吧。                （配乐：让世界充满爱）

五：探究字源，写字指导

假如我们小朋友手中都有一枝马良的神笔，孙老师希望你们每个人都能够把今天要求写的字写得工整、美观。能做到吗？

1.出示这八个字，大声读出来。

2.按照结构给他们分分类。

3.“良、食”的书写。

大家仔细比较一下这两个字，有什么相同点和不同点？

仔细观察两个字的笔画在田字格中的位置。

4.范写，练写，评价，再练写。

结束语：二年三班的同学习惯真好，而且都是有爱心的孩子。那我们一起带着美好的心愿，再把课文再美美读，老师给你们配上音乐。（背景音乐）

    师：同学们，小作者的心愿只有这三个吗？你是从哪里看出来的？

    生：文中的第四小节的省略号。

    师：那好，我们下节课继续学习。

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