《j q x 》教学设计（研究）

概要：大大气球，有一条绳子牵着，这就像我们今天要学的第二个拼音宝宝q（板书q）根据他的形状或者它的声音，谁可以来遍儿歌呢？（气球气球q q q左上半圆q q q ）教读请看第三幅图：你看到了什么？（我看到了西瓜）这红红的西瓜被刀切成了四半，就像我们今天要认识的第三个拼音宝宝x（板书x）谁可以来遍儿歌呢？（一把小叉x x x 刀切西瓜x x x）２. 请同学们把小手拿出来，跟着老师一边做一边大声说：竖弯带帽j j j左上半圆q q q一把小叉x x x）启发学生用手指操来做j q x的形状帮助记忆３. j q x玩累了，想去他们的格子里去休息休息，我们把他们送回去，注意观察，不要把他们的位置给放错了。请孩子们瞪大眼睛，仔细观察，老师先把他们送回去。（老师示范写j q x）４. 学生在书上描红（老师巡视指导，纠正写字握笔姿势和写字的坐姿）要比一比，看那一组写得又快又好，写好后静息三教学难点１. 组织教学１２.３请坐好，奖励红旗２. 小朋友们看：单韵母房子里的调皮的小于偷偷地跑了出来，他要干什么呢？哦，原来他来找j q

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大大气球，有一条绳子牵着，这就像我们今天要学的第二个拼音宝宝q（板书q）根据他的形状或者它的声音，谁可以来遍儿歌呢？（气球气球q q q　

左上半圆q q q ）教读

请看第三幅图：你看到了什么？（我看到了西瓜）

　这红红的西瓜被刀切成了四半，就像我们今天要认识的第三个拼音宝宝x（板书x）谁可以来遍儿歌呢？（一把小叉x x x 　刀切西瓜x x x）

２.    请同学们把小手拿出来，跟着老师一边做一边大声说：竖弯带帽j j j　　左上半圆q q q　　一把小叉x x x）启发学生用手指操来做j  q  x的形状帮助记忆

３.    j  q  x玩累了，想去他们的格子里去休息休息，我们把他们送回去，注意观察，不要把他们的位置给放错了。请孩子们瞪大眼睛，仔细观察，老师先把他们送回去。（老师示范写j  q  x）

４.    学生在书上描红（老师巡视指导，纠正写字握笔姿势和写字的坐姿）要比一比，看那一组写得又快又好，写好后静息

三　教学难点

１.       组织教学１　２.　３请坐好，奖励红旗

２.       小朋友们看：单韵母房子里的调皮的小于偷偷地跑了出来，他要干什么呢？哦，原来他来找j  q  x玩呢。

３.       请同学们回忆一下，以前谁带小于出来玩过的呢？（利用以前讲过的知识yu）小于有什么表现呢？（小于很调皮，故意把眼睛给闭上，看谁粗心，谁细心呢？细心的小朋友知道，她即使闭上了眼睛，也还是该喊小于的名字，对吧）

４.       今天的小于同样很调皮，他跟在j  q  x也会闭上眼睛，看看聪明有细心的孩子会不回读错呢

５.       详教ju 　居住　菊花　举重　一句话（不同形式的读：男女比赛读，小组比赛读夺红旗，个别展示读，小老师教读）

６.       老师教读， qu   弯曲　水渠　取东西　出去　xu　需要　旭日东升　　许多　　继续

７.       学生拼读（主要展示个别小老师教读）

四，课堂作业

１.   总结：今天这节课，我们认识了j q x，还学会了和于想拼读呢！归纳儿歌：小V小V真调皮,见了j  q  x赶紧把眼闭。

小ü是个小弟弟，活泼可爱最有礼。

见了哥哥j q x，摘下眼镜行个礼。

２.老师示范拼写过程：j---v---ju贴在黑板上，然后学生写。

　３.写好了的同学可以自己拼一拼

小于小于你出来干什么呀?

我想找j q x玩

哦,好呀,你看j来了,

你好,小于

你好, j我们去做游戏好吗?你知道吗?1年级5班的同学在拼音王国学习拼音呢?听说他们学得可认真了!我们一起出去,你把眼镜给闭上,看他们能不能认识你,然后把我们拼出来,你说好不好呢? 后记:这是一堂开学不到三周的一年级的公开课.因放高温假,学生真正上课时间只有一周多一点的时间吧.上课之前,学生会有什么样的表现,能不能坚持完一堂课,我的心里也是没有底的.挑战,真的是一次挑战.y因为不明白安排的目的,反倒让我能坦然面对.真的是没有想到的是孩子们一下子进入了我设置的情景中来,而且在课堂活动中,一直兴趣盎然.老师我轻松地完成了教学任务,孩子们呢,一直乖乖的样子,真看不出他们才上学一月不到呢!真棒,我的孩子们!

 

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