《东方明珠》第二课时教学设计

概要：《东方明珠》第二课时教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。二、教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。三、教学准备：课件，生字卡片一、复习旧知，导入新课上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见到生字宝宝时还认识吗？１、出示词语，检查认读。（1） 带拼音读（2） 去拼音读东方明珠广播电视塔头顶蓝天脚踩大地五光十色 非常好看二.精读感悟，理解课文。（一）学习第一段。１.通过上节课的学习，我们知道东方明珠就是——“上海广播电视塔”（学生齐说），那你知道它的具体位置在哪里吗？（1）指名读第一段，找出具体的描写地理位置的句子。点红第一句话：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。训练句式：A（什么地方）有（什么）。B（什么）在（什么地方）。学生根据句式，老师点拨辅助，训练说话。（2）师：第一自然段不仅告诉了我们上海广播电视塔的位置，还告诉了我们她的名字叫

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《东方明珠》第二课时教学设计

一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

　　二、教学重点难点:

　　识字、写字、朗读、背诵。

　　三、教学准备：课件，生字卡片

　　

一、复习旧知，导入新课

　　上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见到生字宝宝时还认识吗？

１、出示词语，检查认读。

（1）    带拼音读

（2）    去拼音读

　　东方明珠　　广播电视塔

头顶蓝天　　脚踩大地　

　五光十色    非常好看

　

二.精读感悟，理解课文。

　　（一）学习第一段。

１.通过上节课的学习，我们知道东方明珠就是——“上海广播电视塔”（学生齐说），那你知道它的具体位置在哪里吗？

（1）指名读第一段，找出具体的描写地理位置的句子。

点红第一句话：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。

训练句式：

A　（什么地方）有（什么）。

　　B　（什么）在（什么地方）。

　　学生根据句式，老师点拨辅助，训练说话。

　（2）师：第一自然段不仅告诉了我们上海广播电视塔的位置，还告诉了我们她的名字叫——“东方明珠”（点红），导入第二句话的学习。

      A 教师解释“东方明珠”这个名字的由来，补充背景知识。理解“东方”的意义。

B学生根据自己的尝试理解“明珠”二字。

（3）你们喜欢这个名字吗？好听吗？作者也喜欢这个名字，所以称它是一个（美丽的）名字。（美丽点红）。让我们再来读读这一段，记住它的位置，记住这个美丽的名字。（齐读第一段）

　　（二）学习第二段。

1.学习第一句话

（1）学生自读第二自然段，哪句话描写了白天的上海广播电视塔？（指名读）。读了这句话，你觉得东方明珠给你什么样的感觉？可以根据文中的描写想象一下她的样子，谁来说说看？（学生自由回答）

 相机出示图片——白天的“东方明珠”，体会其高。指导引出“巨人”一词（点红），同学们，这是一个比喻句，它把什么比做了“巨人”？（适当扩充知识，教师多点拨）

（2）这是一个怎样的“巨人”啊？点红“头顶蓝天，脚踩大地”，说完整：这是一个头顶蓝天，脚踩大地的巨人。教师相机送词“顶天立地”，让孩子用文中的话来理解这个词语。

（3）我们在来读读这句话，读出它的又高又答来。（学生齐读）

完成段落总结填空：（                ）的东方明珠。（高大；顶天立地；头顶蓝天，脚踩大地；像一个巨人）

　　2.学习第二句。

　　（１）读第二句。说一说，读了这一句话，你觉得夜晚的东方明珠怎么样？（非常好看）为什么会有这样的感受？找句子中的词语来说一说。（出示课件，展示夜晚东方明珠的景象。）理解“五光十色“的意思。　　

　　（2）指导朗读。完成填空：（               ）的东方明珠。（美丽的、五光十色、非常好看）

　　（三）学习第三段。

东方明珠是如此的美丽，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。点红“真”，通过老师对这句话不同感情的朗读，来理解“真”在这里的感情作用。

三、总结全文。

　　学习了这篇课文，你最想说什么？（允许学生从不同角度谈出自己的感受。如：对东方明珠的向往；对东方明珠的赞美；对祖国拥有这样雄伟而美丽的东方明珠的自豪......）

  

四、生字教学

 

1、朗读所有生字（带拼音，去拼音）

2、指导书写“广”“电”“头”，结合利用笔顺图进行教学。

 

五、板书设计

 

位置

名字

特点：高、五光十色

总结：美丽