《东方明珠》教学设计（研究）及反思

概要：五、生字指导。1.学完了课文，我们还要来学写几个生字。2.出示生字：有、是。3.指导学生观察字形，书空笔顺。4.师范写，生描红。 教学反思： 《东方明珠》这篇课文介绍了上海广播电视塔的雄伟壮观。有许多学生没有去看过东方明珠，所以在教学本课时，我提前从网上搜集了很多有关东方明珠的图片，借助图片资料向学生介绍“东方明珠”，让学生直观感受到东方明珠的高大和夜景的美丽，拓展学生的知识面，为学生理解课文打下基础。在理解课文上面，我抓住一些重点词语，比如：巨人、五光十色、明珠等，用直观的画面资源帮助学生领会词义，这样学生易于接受，可以达到事半功倍的效果。在教学中，运用多种形式的朗读帮助学生理解课文，读出文章所要表达的情感。因为害怕学生表达不好，所以我在教学中讲得过多，给学生畅所欲言的机会过少，在以后的教学中会注意改进这方面。 上一页 [1] [2]

五、生字指导。

1.学完了课文，我们还要来学写几个生字。

2.出示生字：有、是。

3.指导学生观察字形，书空笔顺。

4.师范写，生描红。

教学反思：

         《东方明珠》这篇课文介绍了上海广播电视塔的雄伟壮观。有许多学生没有去看过东方明珠，所以在教学本课时，我提前从网上搜集了很多有关东方明珠的图片，借助图片资料向学生介绍“东方明珠”，让学生直观感受到东方明珠的高大和夜景的美丽，拓展学生的知识面，为学生理解课文打下基础。在理解课文上面，我抓住一些重点词语，比如：巨人、五光十色、明珠等，用直观的画面资源帮助学生领会词义，这样学生易于接受，可以达到事半功倍的效果。在教学中，运用多种形式的朗读帮助学生理解课文，读出文章所要表达的情感。因为害怕学生表达不好，所以我在教学中讲得过多，给学生畅所欲言的机会过少，在以后的教学中会注意改进这方面。

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