概要: 6、你是这样读的:……天各一方……;省略号停了一下;……一定也在…… 你想表达什么呢? 7、他表达出了自己的感受,有哪位同学也能像他这样通过朗读表达自己的感受?(指名读) 如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。 1、以前王维和兄弟们是怎样过重阳节的呢? 2、(用自己的话说)你说的正是这样的一种情景(课件出示句子)你愿意读读吗? (用书上句子)回到上段 三、情感涌现,吟诗抒情。 1、师导:王维独自一人在他乡求学,重阳佳节这天,看着家家户户欢度节日的热闹场面,想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景,思乡之情愈发浓了,思绪万千之时,就将这浓浓的思念融进了四行诗句中……(课件出示古诗,教师范读整首诗) 2、刚才,老师在诵读这首诗时,把自己当作了王维,借这首诗来表达我对家乡的思念,老师相信你们也一定也体会到了诗人的心情,那就来吟诵这首诗吧! 3、指名读。两名学生读后,对比评价,体现个性化朗读。 请同学们也像这两位
2017年秋交流课《每逢佳节倍思亲》教学设计,标签:苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com 板书:
佳节 倍 思亲
华
山
(西)长安 家乡(东)
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