2017年公开课《永远的白衣战士》教学设计

概要：“斩钉截铁”的“截”应选择（ ）☆“斩钉截铁”什么意思？（说话做事，毫不犹豫。）☆ 谁来读读读读叶欣“斩钉截铁”说的话？☆师引读：为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随着多名医护人员的倒下，这时她总是说-生接读：“这里危险，让我来吧!”当梁先生病情恶化，呼吸困难，烦躁不安，需要给予面罩吸养，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸时，这时她总是说-生接读：“这里危险，让我来吧!”当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，这时她总是说-生接读：“这里危险，让我来吧!”☆指导朗读：这句话体现出了一种精神、一种风度——她说出了舍己为人的精神、说出了把死的危险留给自己、把生的希望留给同事。所以我们在读这句话的时候不仅要注意读出坚决果断的音调，还要注意读出它里面隐藏的东西，谁来试试。（7）叶欣是这么说的，这么做的，也是这么想的，出示: 她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！☆ 把句子中的“她”改成“我”读一读☆ 齐读（8）多么平实的语言啊，多么宽广的胸怀啊

2017年公开课《永远的白衣战士》教学设计,标签：苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
“斩钉截铁”的“截”应选择（    ）

☆“斩钉截铁”什么意思？（说话做事，毫不犹豫。）

☆ 谁来读读读读叶欣“斩钉截铁”说的话？

　　☆师引读：为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随着多名医护人员的倒下，这时她总是说---------生接读：“这里危险，让我来吧!”

　　当梁先生病情恶化，呼吸困难，烦躁不安，需要给予面罩吸养，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸时，这时她总是说---------生接读：“这里危险，让我来吧!”

当需要巡视病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，这时她总是说---------生接读：“这里危险，让我来吧!”

　　☆指导朗读：

这句话体现出了一种精神、一种风度——她说出了舍己为人的精神、说出了把死的危险留给自己、把生的希望留给同事。所以我们在读这句话的时候不仅要注意读出坚决果断的音调，还要注意读出它里面隐藏的东西，谁来试试。

（7）叶欣是这么说的，这么做的，也是这么想的，

出示: 她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！

☆ 把句子中的“她”改成“我”读一读

☆ 齐读

（8）多么平实的语言啊，多么宽广的胸怀啊。她默默地作出了选择。平凡在于默默地，伟大在于默默地。读到这里，你想用什么词语来赞美她的精神品质？

出示：白衣天使  冰清玉洁  救死扶伤  处惊不变  含辛茹苦  舍己为人  舍死忘生  ——指名读，齐读

（9） 让我们再好好读一读这一段，体会一下叶欣的精神品质。

（10）为了“救死扶伤”，叶欣将自己当作一台永不疲倦的机器全速运转着，可是人是血肉之躯啊。3月4日，病魔终于没有放过我们敬爱的叶欣阿姨——自由朗读第七自然段，看看你能体会到什么？

先出示：3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室：巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房……虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切注意着每一个患者的病情。

（1）指名读

（2）你体会到了什么？

（3）难道她就不感觉到疲倦吗？那她为什么一定要身先士卒呢？

出示完整段：3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室：巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房……虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切注意着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力的爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经过检查，叶欣染上了非典型肺炎。

（1）自由读

（2）读到这里，你的心情怎样？（悲痛；惋惜；沉重）

4．引读8、9节。

叶欣的病情牵动了你的心，牵动了老师的心，牵动了所有人的心。然而——（学生接读）多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步！3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人！

3月29日下午，——学生接读；

三、回顾首尾，整合全文

1．叶欣走了，她带走了全中国人民的祝福，留下的却是----指名讲。

2．课文的首尾两段就表达了这一点，这样安排有什么好处？（首尾呼应）

3．听到叶欣牺牲的消息，不仅所有的医务工作者都泪水如雨，而且许多网友都在网上表示对叶欣的崇敬，其中有两位是这样写的——

出示：“叶女士，您有一颗天使的心，您的精神永远与日月共存。”

“轻轻的，您走了，留下的是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，是人们对您的崇敬。为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。47年，瞬间即逝，叶欣走好，请一路走好，您将永远活在我们老百姓的心中。”

4．此时此刻，我们心中一定有很多话要对叶欣阿姨说——

出示：请你选择其中的一个话题，写几句话。

（1）作为同事：护士长,我                                    

（2）作为孩子：妈妈，我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）作为病人：叶大姐，我是你曾经救护过的病人　　　　　　　　　　　　　

（4）作为学生：叶欣阿姨，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

每组指定一个话题，学生写话，老师巡回指导，然后每组请一个代表交流。

四、深化课题拓展文本

1．平常我们都把医护人员称为“白衣天使”，那课题可不可以改成“永远的白衣天使”呢？

2．师小结：

有许多的医务工作者像叶欣那样为了抗击“非典”牺牲在这一场没有硝烟的战争中！让我们牢记这一天吧，是他们情暖人间！

最后，让我们再饱含深情地读一读课题——（再次出示课题，并配乐）

五、作业：

1.抄写词语

2.朗读课文

上一页  [1] [2]