《最佳路径》第二课时教学设计及反思

概要：二、合理运用动画，激活课堂气氛。因为这是第二课时，在第一课时中，周老师已经运用了插图让学生体会了迪斯尼乐园的吸引人的地方，第二课时教学中为了延续这种感觉，我图画为背景制作了动画展示迪斯尼路径设计的过程，旨在让学生在感官上再次领略它的景点美、路径美。为学习设计情境，为课文增添趣味性。出示了以后发现它也的确吸引了学生的眼球，增强了学生学习的乐趣。三、有效的默读，思考，是激发思维的火花在教学完课文后，格罗培斯那严谨认真、精益求精、富于创新的形象已经根植在学生的头脑中，于是我引导孩子们用三言两语为他写一些颁奖词。静悄悄地持续了四五分钟，培养了学生的良好的自学能力，锻炼了学生的写话能力，更提炼了文章的中心。学生言语的交流，思想碰撞，情感的升华给我留下了深刻的印象。但在这节教研课中还存在着许多的不足。如对于孩子的回答如何引导使之表达更为清晰、更为精准，时间的把握以及其他创造性故事的延伸等等，在以后的教学中我还要更加努力。 上一页 [1] [2]

　　二、合理运用动画，激活课堂气氛。
　　因为这是第二课时，在第一课时中，周老师已经运用了插图让学生体会了迪斯尼乐园的吸引人的地方，第二课时教学中为了延续这种感觉，我图画为背景制作了动画展示迪斯尼路径设计的过程，旨在让学生在感官上再次领略它的景点美、路径美。为学习设计情境，为课文增添趣味性。出示了以后发现它也的确吸引了学生的眼球，增强了学生学习的乐趣。
　　三、有效的默读，思考，是激发思维的火花
　　在教学完课文后，格罗培斯那严谨认真、精益求精、富于创新的形象已经根植在学生的头脑中，于是我引导孩子们用三言两语为他写一些颁奖词。静悄悄地持续了四五分钟，培养了学生的良好的自学能力，锻炼了学生的写话能力，更提炼了文章的中心。学生言语的交流，思想碰撞，情感的升华给我留下了深刻的印象。

但在这节教研课中还存在着许多的不足。如对于孩子的回答如何引导使之表达更为清晰、更为精准，时间的把握以及其他创造性故事的延伸等等，在以后的教学中我还要更加努力。

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