养成勤查字典的好习惯——《读书莫放“拦路虎”》教学谈

概要：咙。可是没人去帮助他。这是为什么呢？前后对比，就会明白假话说多了，真话也就被别人当成假话了。寓意的揭示水到渠成。《蝉和狐狸》的教育意义似乎更大。因为它告诉我们应该如何做一个聪明人，如何防止被骗。 “聪明”是这个故事的核心词汇。文中蝉的聪明表现在哪里呢？我觉得最少有这样四点：第一，蝉机敏，会察觉。面对狐狸的“赞叹”，没有像被狐狸骗走口中肉的乌鸦那样飘飘然。而是冷静地听出话里的“猫腻”——歌喉的欣赏完全可以远距离的去听，为什么非要下来近距离见识一下呢？肯定是个“圈套”。真是一只听觉敏锐，头脑冷静的蝉。第二，蝉谨慎，知试探。为了印证自己的假设，它扔下一片树叶进行求证，结果狐狸上了当。第三，蝉睿智，善分析。从看到狐狸的粪便中有蝉的翅膀，就推测出这只狐狸一定是吃过蝉的，因而保持戒心、提高了警惕。从别人的灾难中能够吸取教训的人就是聪明人。最后，我还想补充一点，蝉的聪明还表现在它的“客气”上。面对如此凶恶卑鄙的狐狸，蝉并没有在揭穿它的谎言之后，破口大骂。而是“客气”的称呼狐狸为“朋友”并以调侃的语气指出狐狸是“大错而特错了”。尽管这个朋友包含更多的是讽刺的意味。但是蝉这样说了，也

养成勤查字典的好习惯——《读书莫放“拦路虎”》教学谈,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
咙。可是没人去帮助他。这是为什么呢？前后对比，就会明白假话说多了

，真话也就被别人当成假话了。寓意的揭示水到渠成。
《蝉和狐狸》的教育意义似乎更大。因为它告诉我们应该如何做一个聪明

人，如何防止被骗。 “聪明”是这个故事的核心词汇。文中蝉的聪明表现

在哪里呢？我觉得最少有这样四点：第一，蝉机敏，会察觉。面对狐狸的

“赞叹”，没有像被狐狸骗走口中肉的乌鸦那样飘飘然。而是冷静地听出

话里的“猫腻”——歌喉的欣赏完全可以远距离的去听，为什么非要下来

近距离见识一下呢？肯定是个“圈套”。真是一只听觉敏锐，头脑冷静的

蝉。第二，蝉谨慎，知试探。为了印证自己的假设，它扔下一片树叶进行

求证，结果狐狸上了当。第三，蝉睿智，善分析。从看到狐狸的粪便中有

蝉的翅膀，就推测出这只狐狸一定是吃过蝉的，因而保持戒心、提高了警

惕。从别人的灾难中能够吸取教训的人就是聪明人。最后，我还想补充一

点，蝉的聪明还表现在它的“客气”上。面对如此凶恶卑鄙的狐狸，蝉并

没有在揭穿它的谎言之后，破口大骂。而是“客气”的称呼狐狸为“朋友

”并以调侃的语气指出狐狸是“大错而特错了”。尽管这个朋友包含更多

的是讽刺的意味。但是蝉这样说了，也算是给狐狸留了一个台阶。聪明的

蝉，是知道 “多个朋友多条路，少个敌人少堵墙”的道理的。这样的“外

交辞令”委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有礼的外表下包藏着锋芒。即使是

面对要吃自己的狐狸，在生死一线之间，也不失温文尔雅之态。这样的蝉

，可谓真聪明也。
纵观全文的三则寓言故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》都和

“谎言欺骗”有关。只不过三篇各有其侧重，《狐狸和葡萄》中的狐狸吃

不到葡萄说葡萄是酸的，主要是骗自己，危害的程度相对而言较低；《牧

童和狼》里面的牧童欺骗的是别人（村民），危害的程度比较高，害人害

己；聪明的蝉告诉我们的是如何才能不被骗，利己但不要损人。
最后，尽管寓言的真正魅力是作者的“假托”，但我们读寓言却不能仅停

留在“假托”的表象之上。寓言的主角虽然大多都是动物，可是在现实生

活中却有着许多类似的人和事。在学完本文之后很有必要进行这方面的迁

移。假如是你遇到了文中这样的情况，你会做出正确的选择吗？我想会的

！

附：课堂教学设计片断
1、这则寓言中蝉聪明在哪里？（读“蝉和狐狸”）
2、小组之间交流：你想对蝉说些什么？
3、现实生活中你遇到过类似的人和事吗？你想对那些说谎的人说些什么？

对自己说些什么？

 

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