《一张令人发笑的照片》口语交际教学反思

概要：《一张令人发笑的照片》口语交际教学反思 《一张令人发笑的照片》口语交际是训练学生的看图想象说话的能力。教学时，引导学生先逐个看图1、图3和图4，分别说出每幅图的意思，为了说话方便，可以给图中的人物取一个名字，再引导学生根据前三幅图思考：“××拍下了什么镜头，他们为什么笑得前仰后合？”为了充分调动学生的想象，我觉得教师提供范例很重要，可起到抛砖引玉的作用。为此，课前请3位同学排演了一个搞笑的节目，学生饶有兴致地看着，脸上露出了快乐的笑容。然后，启发学生想象，把生活中自己经历的令人发笑的场景说出来，但要注意内容健康，再补充第二幅图。大家你一言，我一句，说得不亦乐乎，教师也参与其中。提醒学生注意第四幅图中左边的小男孩即拍照的小男孩，他笑得眼泪都流出来了，由此可以推想出第二幅图的内容。最后，我让学生以练笔的方式写下来。大家兴趣盎然，写出许多令人发笑的故事。

《一张令人发笑的照片》口语交际教学反思

  《一张令人发笑的照片》口语交际是训练学生的看图想象说话的能力。教学时，引导学生先逐个看图1、图3和图4，分别说出每幅图的意思，为了说话方便，可以给图中的人物取一个名字，再引导学生根据前三幅图思考：“××拍下了什么镜头，他们为什么笑得前仰后合？”为了充分调动学生的想象，我觉得教师提供范例很重要，可起到抛砖引玉的作用。为此，课前请3位同学排演了一个搞笑的节目，学生饶有兴致地看着，脸上露出了快乐的笑容。然后，启发学生想象，把生活中自己经历的令人发笑的场景说出来，但要注意内容健康，再补充第二幅图。大家你一言，我一句，说得不亦乐乎，教师也参与其中。提醒学生注意第四幅图中左边的小男孩即拍照的小男孩，他笑得眼泪都流出来了，由此可以推想出第二幅图的内容。最后，我让学生以练笔的方式写下来。大家兴趣盎然，写出许多令人发笑的故事。