金跃仙《艾滋病小斗士》第一课时教学反思

概要：金跃仙《艾滋病小斗士》第一课时教学反思大渔中心学校 金跃仙《艾滋病小斗士》是苏教版五年级上册的一篇课文，讲述的是南非儿童—— 恩科西怎样和艾滋病顽强斗争并号召全世界人民都来关心艾滋病患者的故事。当我读到这篇课文的时候，我也被恩科西的那种乐观积极的精神感动了。对于现在的孩子来说，获得信息的途径很多，对于艾滋病并不陌生，，所以怎样让孩子们既对艾滋病能有一个科学的认识，同时又能学习小主人公的顽强斗争的精神，正确地面对自己的生活中的挫折甚至灾难，树立一种坚强的人生观。在教学中我是这样做的： 课前，我先让学生自学了本课的生字新词，扫除了生字障碍，读通了课文，为理清文章的脉络奠定基础。同时我还让学生搜集有关艾滋病的资料，好让学生对艾滋病有一个感性的认识，并让他们在预习时在课文上写上自己初读时的感受。课堂上，我的教学思路是清晰的，按照教学设计一环扣一环的进行着。我总认为五年级的课堂上主动权可以交给学生，真正做到课堂以学生为主体。但在“标记出你不理解的词语”这一环节中，我没有给学生划定范围导致课堂教学放开了却难以收回。使学生一直在提自己不理解的词语，让人感觉词

金跃仙《艾滋病小斗士》第一课时教学反思

大渔中心学校  金跃仙

《艾滋病小斗士》是苏教版五年级上册的一篇课文，讲述的是南非儿童——  恩科西怎样和艾滋病顽强斗争并号召全世界人民都来关心艾滋病患者的故事。当我读到这篇课文的时候，我也被恩科西的那种乐观积极的精神感动了。对于现在的孩子来说，获得信息的途径很多，对于艾滋病并不陌生，，所以怎样让孩子们既对艾滋病能有一个科学的认识，同时又能学习小主人公的顽强斗争的精神，正确地面对自己的生活中的挫折甚至灾难，树立一种坚强的人生观。在教学中我是这样做的：

          课前，我先让学生自学了本课的生字新词，扫除了生字障碍，读通了课文，为理清文章的脉络奠定基础。同时我还让学生搜集有关艾滋病的资料，好让学生对艾滋病有一个感性的认识，并让他们在预习时在课文上写上自己初读时的感受。

课堂上，我的教学思路是清晰的，按照教学设计一环扣一环的进行着。我总认为五年级的课堂上主动权可以交给学生，真正做到课堂以学生为主体。但在“标记出你不理解的词语”这一环节中，我没有给学生划定范围导致课堂教学放开了却难以收回。使学生一直在提自己不理解的词语，让人感觉词语讲解没有抓住重点，我想问题的症结就在于我教龄比较短，驾奴课堂的能力还不够。在本课教学之前，我虽然做了详细的教学设计但预设的东西太少，我只把上课要提的问题，以及学生的回答都作了准备，，没有站在学生的角度去想问题，设计的答案太理想化了，导致学生的答案没有达到我的要求时，我一下子蒙了。是啊，教师课堂上要提哪些问题，对于这些问题学生可能怎么回答，教师在课前都要做到心中有数。我是意识到了问题的存在，但我没有去很好的解决，我觉得问题不是很难，学生总能回答得只字片言。但课堂的实际情况搞得我措手不及，一个问题下去，答案五花八门，却不是我想要的，而此时的我去不知道如何将学生再引回来，要是我在备课的时候能够多准备一些问题的应急方案，那么我的课堂教学就能应变自如了。

回顾整堂课，存在着诸多不足。其实我的感情还可以更加投入一点的，在评价学生方面我的语言不够丰富多彩。对于学生的朗读，回答问题，没有给出恰如其分的评价和鼓励。不过，不管得与失，对我来说都是一种收获，都让我成长了。

这次教研活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了一定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断鼓励自己，用取得的收获增强自己的信心，用发现的不足和老师们提出的宝贵建议作为自己对教学的理想，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教材，不断改进教学方法，更上一层楼！