母爱永恒 学会感恩——案例《第一次抱母亲》

概要： 那我们长大后呢？（引读）我们长大后， ，但 ，母亲 。 师：小时候，母亲对我们关爱备至，等我们长大后，母亲还是舍不得让我们干活，想到这里，我怎能不难过？（反复强调“难过”） 正因为母亲一直把所有的重担都自己扛着，所以我才一直以为 ―（引读）。 （出示）：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用８０多斤的身体，去承受那么重的担子。 师：那么重的担子，究竟有多重呢？猜猜看。 生：也许有200多斤吧！ 师：再猜猜，往大一点猜。 生：500多斤。 生：1000多斤。 （正是因为课前考虑到80多斤这个具体的数字，孩子是没有感觉的，所以这里也没有给他们具体的界定，只是让他们猜一猜母亲的重担有多重，再将重担的含义进行挖掘，让学生更好的进行情感体验，生成自我的理解。） 师：那这里为什么不用一个具体的数字来表示呢?这个担子仅仅指的是母亲肩上挑的担子吗？ 生：不是，还有生活的担子。 生：照顾我和妹妹的担子，照顾一个家的担子。

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        那我们长大后呢？（引读）我们长大后，       ，但          ，母亲          。

 

师：小时候，母亲对我们关爱备至，等我们长大后，母亲还是舍不得让我们干活，想到这里，我怎能不难过？（反复强调“难过”）

 

       正因为母亲一直把所有的重担都自己扛着，所以我才一直以为          ―（引读）。

 

       （出示）：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用８０多斤的身体，去承受那么重的担子。

 

    师：那么重的担子，究竟有多重呢？猜猜看。

 

    生：也许有200多斤吧！

 

    师：再猜猜，往大一点猜。

 

生：500多斤。

 

生：1000多斤。

 

（正是因为课前考虑到80多斤这个具体的数字，孩子是没有感觉的，所以这里也没有给他们具体的界定，只是让他们猜一猜母亲的重担有多重，再将重担的含义进行挖掘，让学生更好的进行情感体验，生成自我的理解。）

 

 师：那这里为什么不用一个具体的数字来表示呢?这个担子仅仅指的是母亲肩上挑的担子吗？

 

     生：不是，还有生活的担子。

 

     生：照顾我和妹妹的担子，照顾一个家的担子。

 

         师：是啊，生活的担子我们无法用数字来衡量，可是我们知道它很重很重。而母亲却一直这样挑着，这怎能不让我难过呢？

 

        谁来把我的难过读出来？（指名朗读）（最后回到：“难过”）

 

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