《“黑板”跑了》说课设计

概要： 四、识写生字，探究入微 出示“狐、派”两字，请学生自学笔顺表，在学生交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，狐：注意右边这一笔是竖提，不要写成爪。派右半部分笔顺是要写得美观匀称。在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生“提笔既是练字时”，培养良好的书写习惯。 板书设计： 黑板跑了 思考 安培专心演算 以上说课仅仅是我对本课的一种教学预设，在实际的课堂教学中我将随时注意课堂的生成， 以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“教是为了不教”的教学境界。 上一页 [1] [2]

            　　四、识写生字，探究入微
            　　出示“狐、派”两字，请学生自学笔顺表，在学生交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，狐：注意右边这一笔是竖提，不要写成爪。派右半部分笔顺是要写得美观匀称。在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生“提笔既是练字时”，培养良好的书写习惯。

            　　板书设计：
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　黑板跑了
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思考
            　　　　　　　　　　　　　　　　　　安培　专心　　演算

            　　以上说课仅仅是我对本课的一种教学预设，在实际的课堂教学中我将随时注意课堂的生成，
            以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“教是为了不教”的教学境界。
            　

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