《蜗牛的奖杯》教学说课 解颐

概要：《蜗牛的奖杯》教学说课 解颐 《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事。对于这一课的教学设计，我觉得应该重视以下几点：【1】 在教学的起始，我们可以让孩子欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》这支歌儿，让孩子们在愉快的歌曲中，弄明白蜗牛爬行的速度是非常非常的慢的，然后引导孩子们思考：既然蜗牛爬行的这么慢，可是它怎么会得到飞行冠军呢？【2】 在教学中，应该采取让孩子自主的读，通过各种形式的读，把大量的时间留给孩子们自读自悟。让孩子们紧扣课文中的重点字词来理解寓意。并借助视频，营造出故事的氛围，让孩子们理解寓意。【3】 抓住重点词语，在读中感悟。在教学中抓住重点词语“遥遥领先、得意洋洋、惟恐、生怕”等词语，通过各种形式的朗读，让孩子们在读中感悟，在读中对文本加深理解。【4】 紧紧抓住这篇课文的重点段来进行讲读。这篇课文点的第三段是重点，教学中，我设计了一个“记者采访”的教学环节。让孩子带着一个自制的奖杯，站在领奖台上，记问：“你获得了冠军奖杯，你现在的心情是怎样的？你今后有什么打算？为什么？”然后再对照课文，进行比较，让孩子自然进入到课文的学习

《蜗牛的奖杯》教学说课  解颐

    《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事。对于这一课的教学设计，我觉得应该重视以下几点：

【1】       在教学的起始，我们可以让孩子欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》这支歌儿，让孩子们在愉快的歌曲中，弄明白蜗牛爬行的速度是非常非常的慢的，然后引导孩子们思考：既然蜗牛爬行的这么慢，可是它怎么会得到飞行冠军呢？

【2】       在教学中，应该采取让孩子自主的读，通过各种形式的读，把大量的时间留给孩子们自读自悟。让孩子们紧扣课文中的重点字词来理解寓意。并借助视频，营造出故事的氛围，让孩子们理解寓意。

【3】       抓住重点词语，在读中感悟。在教学中抓住重点词语“遥遥领先、得意洋洋、惟恐、生怕”等词语，通过各种形式的朗读，让孩子们在读中感悟，在读中对文本加深理解。

【4】       紧紧抓住这篇课文的重点段来进行讲读。这篇课文点的第三段是重点，教学中，我设计了一个“记者采访”的教学环节。让孩子带着一个自制的奖杯，站在领奖台上，记问：“你获得了冠军奖杯，你现在的心情是怎样的？你今后有什么打算？为什么？”然后再对照课文，进行比较，让孩子自然进入到课文的学习之中。再将重点的句子相机出现在屏幕上，让孩子美美的读，要求读出得意洋洋的语气来。通过不同形式的读，深化个性体验 来理解和独特体验寓意。

【5】       对课文的讲解过程中，我们要根据二年级孩子的特点来进行教学。比如教学第二小节，蜗牛凭着一双有力的翅膀，甩下了所有的对手，遥遥领先，得了冠军，谁来说说“遥遥领先”这个词？课文中说蜗牛遥遥领先，那你看到在什么情况下也有人遥遥领先的？然后让孩子们举例：在学习上的，在体育上的，在音乐上的，在美术上的，引导孩子们联想，培养孩子们说的能力。

【6】       让孩子们在完成本课学习后自由结合分组，分角色进行表演。然后，对表演进行评比奖励。这样，就可以将故事通过表演，对故事进行了再创造。让孩子们动起了，能加深对课文的理解，让孩子们身临其境，从而，也可以浅化文中的知识点，激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与和自主探索，加深了孩子们对文本的理解。