概要:江苏无锡《李广射虎》说课教案和评课无锡市侨谊实验小学 执教者:虞海燕《李广射虎》是苏教版国标本实验教科书小学语文第六册的课文。本课采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石头中的故事,表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境,描述了一个有关“飞将军”的传奇故事,为学生深入浅出地了解古诗的意思,提供了有益的帮助。“文包诗”,学生不是第一次接触,怎样在原来的学习基础上,学好这篇有一定理解难度的课文呢?我重点作了以下尝试:一、落实学法的指导。阅读教学要通过一次次学生、教师、文本之间的对话,达到解读文本,实现学生的自我建构的目的。其中有一点值得我们重视,那就是要使学生在阅读教学过程中,习得最基本的语文学习方法,养成良好的语文学习习惯,逐渐学会学习。在学生原来学习“文包诗”的过程中,已初步领悟和掌握了“诗文对照、读懂诗意”的学习方法,在学习《李广射虎》时,我首先引导学生回顾学习方法,并鼓励学生用这样的方法自读自悟,在新知学习过程中通过自我回顾,自我发现、自我总结归纳得出新的学习方法: “理解关键词”,从而形
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无锡市侨谊实验小学 执教者:虞海燕
《李广射虎》是苏教版国标本实验教科书小学语文第六册的课文。本课采用“文包诗”的形式,通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射入石头中的故事,表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境,描述了一个有关“飞将军”的传奇故事,为学生深入浅出地了解古诗的意思,提供了有益的帮助。
“文包诗”,学生不是第一次接触,怎样在原来的学习基础上,学好这篇有一定理解难度的课文呢?我重点作了以下尝试:
一、落实学法的指导。
阅读教学要通过一次次学生、教师、文本之间的对话,达到解读文本,实现学生的自我建构的目的。其中有一点值得我们重视,那就是要使学生在阅读教学过程中,习得最基本的语文学习方法,养成良好的语文学习习惯,逐渐学会学习。
在学生原来学习“文包诗”的过程中,已初步领悟和掌握了“诗文对照、读懂诗意”的学习方法,在学习《李广射虎》时,我首先引导学生回顾学习方法,并鼓励学生用这样的方法自读自悟,在新知学习过程中通过自我回顾,自我发现、自我总结归纳得出新的学习方法: “理解关键词”,从而形成了文包诗这类课文规律性的学习方法,也就是:诗文对照、理解关键词、读懂诗意。
二、学习过程充分体现学生自主性。
阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程。《李广射虎》整个教学过程,我把学生作为阅读教学的主体,运用不同的教学方法,努力发挥学生的主体作用。课堂上用充分的时间让学生诗文对照自读自悟,分组学习,讨论交流。学生交流时,可以自由选择自己喜欢的交流方式,或读、或讲、或演、或说……充分发挥学生的主观能动性,用多种方式反馈自己的学习所得。教师在这一过程中,尽量只是适时地点拨,对文中重点的部分在点评的过程中重锤重敲,如引导学生领悟李广“引弓”时的一连串的动作,努力体现真正意义上的自主学习。
三、作业的个性化设计。
作业布置,老师提供了必做作业:(1)生字描红(2)默写《塞下曲》,(把李广射虎)的故事讲给家长听。在这基础上,引导学生根据自己的喜好与兴趣,自己想一想你还想做什么作业?有的说要收集李广英勇善战的故事读一读,有的说要找卢伦其他的诗读一读,有的说要收集名将的故事……,老师鼓励学生自由选择自己感兴趣的一、两个作业做一做,这样个性化的作业设计,提高了学生参与的兴趣,拓展延伸了文本的学习资源。
《李广射虎》教案
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《塞下曲》。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,体会李广将军的力大无穷、射箭本领之高强。
4、理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思。
教学过程:
一、导入课文,初读感悟:
1、同学们,你们听到过这样一首古诗吗?教师吟诵《塞下曲》。
2、知道老师朗诵的是哪一首诗吗?
简单介绍卢纶:唐代有名的边塞诗人。
卢纶写过一组反映边塞生活的诗,这就是其中的一首。
3、(黑板上出示这首诗)想不想自己来读读这首诗?
自读,指名读。(2人)
这是一首叙事诗,叙述了一件什么事呢?请同学们翻到课文44页,读一读课文。文中有一些多音字,大家读的时候要读准。
(出示多音字1、“飞将(jiang)军 将(jiang)领。
2、没(mo)在石棱中 没(mei)有
3、扎(zha)进 扎(za)辫子 挣扎(zha))
4、学生自读。
5、谁愿意来读给大家听?
指名4人读课文。课文说了一件什么事?你能用简洁的话来说说吗?
板书课题:李广射虎
二、诗文对照,整体感悟:
1、这篇课文有两部分组成,一首诗和有关这首诗的一个故事。这类课文大家都知道,是“文包诗”,这样的课文我们已学过《咏华山》《每逢佳节倍思亲》……
这种课文我们可以怎样学呢?学生交流学习方法(同学们讲了很多好的方法,老师听懂了,把大家的方法归纳起来,就是(板书):诗文对照,读懂诗意)
我们就用这样的方法来学这篇课文,好吗?
2、快速默读课文,看看课文的哪几个自然段讲了这首诗的意思?
3、就请同学们用诗文对照的方法好好读读课文,读懂诗句的意思。这首诗有四行两句,我们分组学习。学的时候大家可以选择自己喜欢的一句诗句,选择自己喜欢的学习方式(或讲,或演,或读)进行。
学生分组学习交流:
学生分组交流
A、“林暗草惊风,将军夜引弓。”
1、讲:“暗”夜晚,月色朦胧。“草惊风”疾风吹着野草“沙沙”地响。
“猛然间……一支白羽箭射了出去”
(板书学法:理解关键词)
(出示第一段话)
2、演:李广当时的动作
3、评:他表演得如何?
4、读:(大家理解了诗意,又进行了表演,相信一定能把诗句读好了。)
B、“平明寻白羽,没在石棱中”
1、(出示这段话)“第二天,天蒙蒙亮的时候,李广的随从便去寻找被白羽箭射中的猎物。
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