《海底世界》说课稿(研究课)

概要： （2）、让学生在情景中，思考以下几个问题： a、静在哪儿?(最大的风浪也只能影响到海面以下几十米) b、全黑了是怎样的情景？(什么都看不见) c、闪烁的光点是什么?像什么？（是发光器的深水鱼,像星星） 这一环节中,让学生感受到海底一片黑暗但却暗中有光,”在一片深海底……在游动”我让学生闭上眼睛,在老师的读书声中去感受场景。 3.感受海底世界静中有声 （1）“海底是否没有一点儿声音呢？不是。”（是否——是不是，设问，那是怎么回事儿?） （2） “窃窃私语”是怎样的,(很小声的说话)老师听听你和你的同桌是怎样切切私语的?(学生动作表演)（板书：宁静——许多声音） (3) 这么小的声音在海底能听见吗？要用什么听?(海底听音器一听就能听见各种声音) (4)能听到写什么声音?(有的像……)你们就是海底潜水员,把你在海底听到的给我们介绍介绍. 小结：黑暗中有许多光点闪烁，宁静中有许多声音共鸣，让我们感受到海底真是个(景色奇异的世界) 4 学习“物产丰富”的部分。 让学生自读4、5、6自然段,自己总结出给我们介绍了那些种

《海底世界》说课稿(研究课),标签：苏教版三年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com
    （2）、让学生在情景中，思考以下几个问题：
     a、静在哪儿?(最大的风浪也只能影响到海面以下几十米) b、全黑了是怎样的情景？(什么都看不见) c、闪烁的光点是什么?像什么？（是发光器的深水鱼,像星星）
     这一环节中,让学生感受到海底一片黑暗但却暗中有光,”在一片深海底……在游动”我让学生闭上眼睛,在老师的读书声中去感受场景。
    3.感受海底世界静中有声
   （1）“海底是否没有一点儿声音呢？不是。”（是否——是不是，设问，那是怎么回事儿?）
   （2） “窃窃私语”是怎样的,(很小声的说话)老师听听你和你的同桌是怎样切切私语的?(学生动作表演)（板书：宁静——许多声音）
    (3) 这么小的声音在海底能听见吗？要用什么听?(海底听音器一听就能听见各种声音)
    (4)能听到写什么声音?(有的像……)你们就是海底潜水员,把你在海底听到的给我们介绍介绍.
    小结：黑暗中有许多光点闪烁，宁静中有许多声音共鸣，让我们感受到海底真是个(景色奇异的世界)
4 学习“物产丰富”的部分。
   让学生自读4、5、6自然段,自己总结出给我们介绍了那些种类的物产,(动物,植物,矿物)
   (1)设置疑问:
    a、从哪几个方面可以看出海底物产丰富？ （动物、植物、矿物）
       b、写了海底哪几种动物？它们的活动方式是怎样的？（海参——靠肌肉伸缩爬行；梭子鱼——比火车还快，乌贼、章鱼——利用喷水而后退；贝类——巴在船底......）
     c、海底有哪些植物和矿物？（植物：多种多样、色彩各异）（矿物：煤、铁、石油、天然气、稀有金属......）
      d、写动物、植物、矿物用了哪些方法？（举例子、列数字、作比较......）相机板书：（动物、植物、矿物）
   e 让学生来当动物学家，植物学家和矿物学家，介绍自己了解到的。
    让学生通过读的方式介绍，老师引导“有一种鱼身体像梭子”我们就叫它梭子鱼，它的体形有点像核桃仁，两头尖，中间鼓。梭子是穿线用的一种工具。
f 这么多的动物让我们感到海底真奇妙，让我们在读中去体会！（读4，5，6自然段）
     四、 总结全文
    总结：我们说它景色奇异是因为（黑中有光，静中有声）我们说它物产丰富是因为（有动物，植物，矿物）因此我们说海底真是个（景色奇异，物产丰富的世界）同学们知道吗？浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。同学们，让我们努力学习，进一步探索海洋的秘密，将来去开发海洋，造福人类！
     4、合作探究，深化主题
      在这一教学环节中，我除了给学生介绍海底知识，还让学生从理解课文内容入手，以此深化主题，从而引导学生热爱大自然、探索大自然的奥秘，让学生从学习过程中去体会海洋的神奇富饶。
    （1）说说：你还了解海底有哪些物产？
让学生以小组为单位，自主讨论，再选代表发言。
    （2）想想：除了课文中所述的海底美景，你认为海底还有什么美景和物产值得我们去探索、去发现、去利用？
     五、板书设计
    （先出示整个板书，再在讲解的过程中用有色字显出板书顺序。）
                                         黑中有光
                     景色奇异
                                          静中有声
海底世界
                          动物
物产丰富      植物
                          矿物
        板书是执教者在教学过程中的体现，根据文章所揭示的海底世界的两大特点及具体分述分别板书海底世界的景和物。最后归纳出特点——景色奇异、物产丰富。
       这样的板书设计，条目排列有序，内容层次分明，形式简洁大方，将海底世界的特点一目了然的展现在学生面前。在教学中，这样的板书能引导和控制学生的思路，帮助学生理清教材知识结构，有利于学生形成良好的认知结构。
说课完毕！

 

上一页  [1] [2] [3]