说课材料《徐悲鸿励志学画》

概要：说课材料《徐悲鸿励志学画》 ——浦三路小学 姚红芳《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级第七册第一单元的一篇课文。这篇课文记叙了我国著名画家徐悲鸿奋发努力，励志学画，为国争光的的故事。编者的意图是，要通过学生对课文语言文字的理解，了解徐悲鸿是怎样奋发努力，刻苦学画，为中国人争气的，从而激励自己以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。因此我根据编者意图，确立了本课的教学目标。知识目标为：学习本课生字16个，理解“嫉妒、不知疲倦、勇往直前、激怒”等词的意思。能力目标为：1培养学生的自学能力;2能正确、流利、有感情地朗读课文。3 能根据提示给课文分段。4 在理解课文内容的基础上，能复述课文。情感目标为：激励学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。课文的重点部分是课文的第二段，即课文的4、5、6节。所以，我确立本课的教学重点、难点是阅读课文4.5.6节，理解徐悲鸿立志学画，奋发努力的词句，指导复述。针对以上确定的教学目标，根据二期课改精神，我做如下安排在教学前先请学生在课外进行预习，要求是：预习课文生字新词、读通课

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说课材料《徐悲鸿励志学画》

             ——浦三路小学  姚红芳

　

《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级第七册第一单元的一篇课文。这篇课文记叙了我国著名画家徐悲

鸿奋发努力，励志学画，为国争光的的故事。编者的意图是，要通过学生对课文语言文字的理解，了

解徐悲鸿是怎样奋发努力，刻苦学画，为中国人争气的，从而激励自己以徐悲鸿为榜样，从小立志爱

国，矢志刻苦学习，长大为国争光。因此我根据编者意图，确立了本课的教学目标。知识目标为：学

习本课生字16个，理解“嫉妒、不知疲倦、勇往直前、激怒”等词的意思。能力目标为：1培养学生

的自学能力;2能正确、流利、有感情地朗读课文。3 能根据提示给课文分段。4 在理解课文内容的基

础上，能复述课文。情感目标为：激励学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为

国争光。课文的重点部分是课文的第二段，即课文的4、5、6节。所以，我确立本课的教学重点、难

点是阅读课文4.5.6节，理解徐悲鸿立志学画，奋发努力的词句，指导复述。

针对以上确定的教学目标，根据二期课改精神，我做如下安排在教学前先请学生在课外进行预习，要

求是：预习课文生字新词、读通课文、通过各种途径收集徐悲鸿的资料，并加以整理以做交流。课内

则安排七个教学环节。下面进行逐一说明。

第一个环节：揭示课题。首先发挥学生学习的主动性让学生畅所欲言交流介绍徐悲鸿。教师适时出示

《奔马图》，这样通过反馈，再加上直观教学，教师的补充使学生对徐悲鸿有一个全面的了解。进而

揭示课题：今天我们学的课文就是写了徐悲鸿励志学画的故事。然后，抓住题眼“励志”一词，先理

解其意。随后，进行质疑，使学生的主体意识得到发展，由于学生思维水平的差异，学生会提出不同

层次的问题，为提高学生的思维品质，所以将学生的问题进行及时梳理，抓住四个统领全篇的重要问

题：1徐悲鸿立下什么志？2为什么励志？3 他励志后是怎样做的？4  结果如何？并做简易板书：为

什么   怎样做    结果。

第二个环节是整体感知课文内容，并对字词的预习做个检查，最主要的理清课文的层次。分段是四年

级重要阅读训练项目，为了使学生掌握小节归并法这一分段方法，让学生根据板书，边读边思考：哪

几节写徐悲鸿励志学画的原因？哪几节写他励志后是怎样做的？哪几节写了结果？有了提示，学生就

能轻而易举把握本课的脉络，为阅读理解课文内容做了铺垫。

第三个环节是学习课文的第一段即1、2、3节。先让学生带着问题自由轻声读：1徐悲鸿立下什么志向

？用“==”划出有关句子？徐悲鸿为什么励志学画？同桌交流。集体反馈时，板书徐悲鸿的志向：必

须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！出示，外国学生的话，指导朗读。自己练读，挑战读，

组织评议再读。通过多种形式的朗读其一为调动学生的学习的积极性，唤醒学生的主体意识，二让学

生以读为主，从读中领悟文意，体会外国学生傲慢、轻视，徐悲鸿立志为国争光，意志坚定的语气。

教学1、2、3节时对重点词句进行板书：  很不礼貌  冲着  …..就是……也……   为指导学生复述

做铺垫。
第四个环节学习课文的4.5.6节，这是课文的重点段。为突破课文的教学重点与难点。以学生的读、

找、议三步进行教学。先重点研读第四节，理解“奋发”一词。然后出示句子：从此，徐悲鸿更加奋

发努力。与书上的句子：从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直

前。进行比较，让学生在比较中理解、品味、体会。随后，过渡学习5.6两节：为什么徐悲鸿像骏马

？他是怎样奋发努力的呢？为培养学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，让学生以小组合作学

习的形式，读一读，这两节，找一找描写徐悲鸿奋发努力的词句，然后议一议。反馈时，及时进行板

书：

   每逢节假日   潜心临摹   一整天

  生活清苦     一间   一杯   两片 

为复述课文做准备。

第五环节学习7.8 两节，通过引读，了解徐悲鸿所取得的成绩。完成课后练习理解“震惊”，再通过

联系上文，比较那个外国学生两种截然不同的态度，让学生感悟到徐悲鸿非常了不起，为国争了光，

激励学生为自己是中国人感到骄傲和自豪！

第六环节进行课文的总结，指导复述，并进行拓展。请学生复述时，先出示方法：抓住重点 和 “四

不”要求：不背书  不颠倒   不重复   不遗漏。再进行分析指导抓住描写徐悲鸿奋发努力学画的词

句进行复述，由于有板书的提示学生复述就事倍功半了。这样，学法指导，“授之以渔”，让学生获

益。最后推荐两个励志的故事：《为中华之崛起》、《一定要争气》作为阅读材料。一方面根据二期

课改精神增加学生阅读量，另一方面以便加深巩固对课文的理解，激励学生以徐悲鸿、周恩来、童第

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