概要：B、学习品读第五自然段四季常青的樟树是那样蓬蓬勃勃，除了它的外形美，还有他的可贵品质也吸引着我们，我接着又引导学生学文第5自然段。品味樟树的“精神”，体会樟树的可贵。在上一环节，樟树的外在美已经浮现在眼前，这一环节中就引导学生感悟樟树的精神，体验它的内在美。默读，作为中年段阅读的一项基本技能，是需要经常而严格的训练才能形成的。在这一环节中，我给学生足够的时间，要求学生默读第五小节，把樟树跟其他树木进行比较。先讲别的树木容易招虫的缺点，并举石榴树为例子以证实。接下来就说说樟树的特点，让他们自己发现樟树的可贵之处在于它本身有一种香气，而且这种拒虫的香气能够永久保持。 樟树的品质不会改变，一唱三叹，进一步激起了学生对樟树可贵品质的深深地敬佩之情。在这样的感情铺垫下，再来引导学生有感情的朗读这段话，让学生在一次次的朗读中加深感悟、积累内化。我们都知道这篇文章作者写樟树，其实是在写宋庆龄，作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄的品质，这就是借物喻人的写作方法。给学生留下阅读期待。 上一页 [1] [2]
《宋庆龄故居的樟树》教学设计（同题研究）及说课稿,标签：苏教版四年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.comB、学习品读第五自然段
四季常青的樟树是那样蓬蓬勃勃，除了它的外形美，还有他的可贵品质也吸引着我们，我接着又引导学生学文第5自然段。
品味樟树的“精神”，体会樟树的可贵。
在上一环节，樟树的外在美已经浮现在眼前，这一环节中就引导学生感悟樟树的精神，体验它的内在美。默读，作为中年段阅读的一项基本技能，是需要经常而严格的训练才能形成的。在这一环节中，我给学生足够的时间，要求学生默读第五小节，把樟树跟其他树木进行比较。先讲别的树木容易招虫的缺点，并举石榴树为例子以证实。接下来就说说樟树的特点，让他们自己发现樟树的可贵之处在于它本身有一种香气，而且这种拒虫的香气能够永久保持。
樟树的品质不会改变，一唱三叹，进一步激起了学生对樟树可贵品质的深深地敬佩之情。在这样的感情铺垫下，再来引导学生有感情的朗读这段话，让学生在一次次的朗读中加深感悟、积累内化。
我们都知道这篇文章作者写樟树，其实是在写宋庆龄，作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄的品质，这就是借物喻人的写作方法。给学生留下阅读期待。
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